• ПРОГРАММА повышения качества образования на 2016-2021 учебные годы

Горячая линия по недопущению
принудительного сбора денежных
 средств с родителей
(законных представителей)
 обучающихся
+7 (4872) 55-92-38

Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков организуют Всероссийскую антинаркотическую акцию

В целях получения оперативно-значимой информации о фактах незаконного оборота и потребления наркотиков работают "телефоны доверия"

Title

1. Общие положения

1.1. Положение о системе видеонаблюдения в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования Смородинский» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273, Федеральным Законом РФ «О персональных данных» от 27.07.2006 № 152-ФЗ, Постановлением Правительства РФ от 17.11.2007 № 781 «Об утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных», приказом Рособразования от 11.11.2009 № 2013 «О мерах по обеспечению пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений».

1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок проведения видеонаблюдения на территории Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» (далее – Учреждение) и устанавливает цели и способы его осуществления, порядок доступа к записям, их хранения и уничтожения, а также привлечения к ответственности.

1.3. Система открытого видеонаблюдения в Учреждении является элементом общей системы безопасности образовательного учреждения, гарантирующей постоянный контроль за охраняемой зоной в целях обеспечения общественной безопасности, направленной на предупреждение возможных террористических, экстремистских акций и других противоправных проявлений в отношении обучающихся, сотрудников Учреждения, предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций и обеспечение объективности расследования в случаях их возникновения.

1.4. Система видеонаблюдения в Учреждении является открытой, ведётся с целью обеспечения системы безопасности образовательного учреждения, участников образовательного процесса и не может быть направлена на сбор информации о конкретном человеке.

2. Цель и задачи

2.1. Цель системы видеонаблюдения: создание условий для обеспечения безопасности образовательной деятельности, своевременного реагирования при возникновении опасных ситуаций, принятия необходимых мер по оказанию помощи и защите участников образовательного процесса в случае чрезвычайного происшествия.

2.2. Задачи мероприятий по обеспечению безопасности Учреждения путём установки системы видеонаблюдения:

2.2.1. Контроль за обстановкой в пределах территории Учреждения, обеспечивающий защиту от несанкционированного проникновения на территорию посторонних лиц и транспортных средств.

2.2.2. Защита участников образовательного процесса, их прав и интересов, имущества от неблагоприятных воздействий.

2.2.3. Раннее выявление причин и признаков опасных ситуаций, их предотвращение и устранение.

2.2.4. Предупреждение и минимизация рисков материального ущерба в условиях действия дестабилизирующих факторов.

2.2.5. Предоставление информации по запросам соответствующих служб и государственных органов в случаях, предусмотренных действующим законодательством.

3. Порядок организации системы видеонаблюдения.

3.1. Система видеонаблюдения в Учреждении является открытой. Видеонаблюдение осуществляет передачу видеоизображения в режиме реального времени, синхронизацию событий с системой единого точного времени.

3.2. Участники образовательного процесса, которые потенциально могут попасть в зону видеонаблюдения, информируются о видеонаблюдении в Учреждении. Для оповещения используются следующие формы:

- размещены специальные информационные объявления (таблички) перед входом в Учреждение о том, что ведётся видеонаблюдение;

- информирование родителей (законных представителей) на собраниях;

- иные способы, позволяющие принять решение о том, готов ли человек стать объектом видеонаблюдения.

4. Просмотр, хранение данных видеонаблюдения и передача данных третьим лицам.

4.1. Отображение процесса видеозаписи производится на мониторе, установленном на 1 этаже здания дошкольного структурного подразделения в медицинском блоке и в учительской в здания школы.

4.2. Система видеонаблюдения предполагает запись информации на жёсткий диск видеорегистратора, которая не подлежит перезаписи, уничтожается автоматически по мере заполнения памяти жесткого диска.

4.3. Запись информации видеонаблюдения является конфиденциальной, не подлежит перезаписи с жесткого диска видеорегистратора, редактированию, передаче третьим лицам.

4.4. Доступ к просмотру записи видеонаблюдения, хранящимся установленный период на жёстком диске видеорегистратора, имеет директор Учреждения, заместитель директора по УВР. Обеспечением конфиденциальности является пароль доступа к информации видеорегистратора, хранящийся у директора.

4.5. Просмотр записанных изображений может осуществляться исключительно при личном участии директора Учреждения или заместителей директора по УВР в условиях ограниченного доступа (при отсутствии посторонних лиц). Для защиты публичных интересов (т.е. выявление факта совершения правонарушения) в просмотре могут участвовать лица, изображенные на записи, сотрудники полиции (при наличии заявления от родителей (законных представителей)).

4.6. Передача записей камер видеонаблюдения третьей стороне допускается только в исключительных случаях (по запросу следственных и судебных органов, а также по запросу граждан, изображённых на видеозаписи). Вопрос о передаче записей решает директор Учреждения.

4.7. Лицо, виновное в причинении вреда нарушением конфиденциальности записей камер, несёт ответственность в порядке, предусмотренном действующим законодательством РФ.

                                        УТВЕРЖДАЮ

                                                          Директор

                                                                                             МКОУ «Центр образования Смородинский»

                                                                                                       _______________ В.М. Мастеркова                        

План мероприятий 

по повышению качества образования 

МКОУ «Центр образования Смородинский»

2016-2017 учебный год

Положение

об Общественном совете по вопросам независимой оценки качества работы

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основании:

-                   Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

-                   Постановления Правительства Российской Федерации «О формировании независимой системы оценки качества работы организации, оказывающих социальные услуги» от 30.03.2013 г.;

-                   распоряжения правительства Тульской области «Об организации в Тульской области независимой системы оценки качества работы государственных (муниципальных) учреждений, предоставляющих услуги в сферах образования, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения и социального обслуживания» от 13.08.2013 г. № 785-р;

-                   распоряжения администрации г. Тулы «О создании постоянно действующей комиссии по организации независимой оценки качества работы  муниципальных учреждений, оказывающих социальные услуги» от 12.09.2013 г. № 1/267р;

-                   письма управления образования администрации г. Тулы от 18.09.2013 г. № 4760-пи «О создании общественного совета по вопросам независимой оценки качества работы образовательного учреждения»;

-                   методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций от 14.10.2013 г.

1.2. Общественный совет по вопросам независимой оценки качества работы Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» (далее – Совет) является органом общественного управления при Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования Смородинский»  (далее – Центр).

1.3. Основной целью деятельности Совета является независимая оценка качества работы Центра.

1.4. Совет в своей деятельности руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, иными правовыми актами Российской Федерации, законами Тульской области, указами и распоряжениями губернатора Тульской области, постановлениями и распоряжениями правительства Тульской области, настоящим Положением.

1.5. Совет осуществляет возложенные на него функции во взаимодействии с общественными и другими организациями.

1.6. Решения Совета носят рекомендательный характер.

2. Задачи и функции Совета

2.1. Основными задачами Совета являются:

- подготовка пакета документов по вопросам независимой оценки качества работы Центра;

- выявление, обобщение и анализ общественного мнения о качестве работы Центра;

- подготовка предложений по повышению качества работы Центра;

- участие в разработке планов мероприятий по улучшению качества работы учреждения.

2.2. Основными функциями Совета являются:

- изучение рейтинга учреждения;

- изучение показателей, характеризующих работу Центра, в соответствии с перечнем показателей для независимой оценки качества работы Центра;

- организация и проведение анкетирования получателей услуг в сфере образования и других категорий населения с целью осуществления независимой оценки качества работы;

- изучение материалов средств массовой информации о качестве работы Центра;

- участие в составлении рейтинга в соответствии с достигнутыми значениями показателей;

- участие в организации и проведении мероприятий, направленных на повышение качества работы Центра;

- разработка и внесение на рассмотрение руководства Центра предложений и рекомендаций в виде решений Совета.

3. Права Совета

3.1. Совет имеет право:

- запрашивать и получать в установленном порядке от руководства Центра документы, материалы и информацию по вопросам, отнесенным к его компетенции;

- проводить анкетирование потребителей услуг и других категорий населения о качестве работы Центра.

4. Состав, порядок формирования и организация деятельности Совета

4.1. Состав Совета утверждается приказом руководителя Центра на основании согласия кандидатов на участие в деятельности Совета.

4.2. Непосредственное руководство деятельностью Совета и контроль исполнения принятых Советом решений осуществляет председатель Совета.

4.3. В состав Совета могут входить представители заинтересованных общественных и профсоюзных организаций, независимые эксперты, представители Центра. Председателем Совета не может быть руководитель Центра. В состав Совета входит не более 10 человек.

4.4. Председатель Совета отвечает за:

- организацию работы Совета по оценке доступности в Центре услуг в сфере образования;

- направление информации по запросу организаций в случае выявления фактов нарушений в деятельности Центра, влияющих на качество услуг в сфере образования;

- взаимодействие с другими Советами.

4.5. В отсутствие председателя Совета его функции выполняет один из членов Совета.

4.6. Секретарь Совета отвечает за:

- обеспечение работы Совета;

- ведение протоколов заседаний Совета;

- ведение всей документации, отнесенной к компетенции Совета;

- подготовку информации по запросу организаций, Советов;

- организацию работы по размещению материалов, отнесенных к компетенции Совета, на сайте Центра.

4.7. Члены Совета отвечают за:

- своевременную и качественную подготовку или экспертизу рассматриваемых вопросов;

- активное участие в работе Совета;

- соблюдение требований информационной безопасности во время работы с информацией.

4.8. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с Планом работы, принимаемым на заседании Совета.

4.9. Заседания Совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца и считаются правомочными, если на заседании присутствует не менее 50% списочного состава его членов.

4.10. Решение Совета принимается путем открытого голосования простым большинством голосов, при равенстве голосов решающим является голос председателя Совета. Отсутствующий по уважительной причине член Совета имеет право высказать свое мнение в письменной форме.

4.11. Решения Совета оформляются протоколами, которые подписываются председателем и секретарем Совета и носят рекомендательный характер.

4.12. Протокол заседания совета оформляется секретарем Совета в течение 10 рабочих дней после проведения заседания Совета.

4.13. Организационно-техническое обеспечение деятельности Совета осуществляет школа.

ПРОГРАММА

повышения качества образования

на 2016-2021

учебные годы

2016

 1 раздел

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 В Федеральном государственном общеобразовательном стандарте  общего образования в качестве основных задач модернизации российского образования названы «повышение его доступности, качества и эффективности». Качество усвоенных знаний и умений определяет на многие годы возможности ученика в сфере материальной и духовной культуры, его успешную социализацию. Поэтому в повышении качества образования заинтересованы государство, педагоги, ученики, родители, общество в целом.

В Концепции модернизации российского образования подчеркивается необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний и умений, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования в качестве основных направлений модернизации общего образования выделяет:

·         личностную ориентацию содержания образования;

·         деятельностный характер образования,

·         направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

·         усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;

·         формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

·         усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся - экономики, истории, права, литературы, русского, родного и иностранного языков.

Задачи, сформулированные в стратегических документах Правительства РФ в качестве социального заказа, сложны. На первый план выдвигается необходимость повысить качество современного образования.

Результаты проведенных в последние годы итоговых аттестаций в МКОУ «Центр образования Люторический», позволяют сделать неутешительные выводы о наметившейся тенденции к некоторому снижению качества обучения, несоответствия его современным требованиям.

Успешно решить непростую задачу повышения качества обучения, его совершенствования можно, только опираясь на эффективное построение процесса обучения и воспитания, основанного на объективном всестороннем анализе педагогической деятельности.

Исходя из анализа качества обучения, многие проблемы остаются неразрешенными:

·         высокий возрастной ценз педагогического состава и как следствие отсутствие у педагогов мотивации к саморазвитию;

·         значительная часть опытных педагогов не использует современные средства, способы и механизмы, способствующие повышению обученности учащихся, т.к. базовая подготовка педагогов ограничивается освоением традиционных методик обучения, которые не способствуют условиям работы в инновационном режиме;

·         не в полной мере реализуется дифференцированный подход при организации обучения в классе.

·         отсутствие преемственности между дошкольным образованием и начальным общим образованием

·         отсутствие системного подхода к управлению качеством образования в образовательном учреждении

           Составляющими современного, востребованного обществом качественного образования, являются:

·         владение информационными технологиями;

·         умение заботиться о своем здоровье;

·         умение вступать в коммуникацию;

·         умение решать проблемы.

Качество обучения учащихся может быть повышено, если будут обеспечены соответствующие педагогические условия:

• создание педагогической системы, ориентированной на достижение высокого качества обучения;
• развитие у обучающихся положительной мотивации к обучению на повышенном уровне, к постоянному повышению качества своего обучения;
• осуществление взаимосвязи обучения учащихся с воспитанием и развитием;
• применение личностно ориентированных педагогических технологий, предусматривающих субъект-субъектный, деятельностный, индивидуальный, дифференцированный подходы;
• создание комфортной психологической атмосферы, благоприятной для обучения.

В соответствии с проблемами сформулированы следующие задачи:

·      опираясь на результаты мониторингов, разработать практические рекомендации педагогическим работникам  по повышению  качества обучения;

·      усилить работу цикловых объединений в организации повышения мастерства учителя по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога, в том числе через организацию посещений уроков по определенной тематике;

·      более эффективно организовать работу с одаренными детьми (мотивировать учителя на создание условий для исследовательской, проектной деятельности учащихся); 

·      разработать требования к профессиональному Портфолио педагогического работника – механизму предъявления педагогического опыта на дошкольном и школьном уровне;

·      вести четкий контроль и отслеживание работы педагогических работников по освоению образовательных технологий;

·      информировать учителей и воспитателей об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся общеучебных навыков и умений, творческих способностей;

·      развитие у педагогов и обучающихся современных информационно-коммуникативных навыков;

·      усилить роль школьного самоуправления в решении учебных и воспитательных задач;

·      осуществлять интегрирование дополнительных программ в общеобразовательные программы;

·      усилить профориентационную работу по выбору будущей профессии выпускников и целесообразности выбора того или иного профиля в профильном обучении на 3 ступени;

·      мотивировать обучающихся на приобретение устойчивых навыков на ведение здорового образа жизни и сохранения своего здоровья.

Целью программы является обеспечение повышения качества образования в МКОУ «Центр образования Люторический»

Достижение цели Программы предусматривается через направления, формы, методы и приемы деятельности членов педагогического коллектива, цикловых объединений, Методического совета школы и администрации, наработанного педагогическим коллективом опыта, имеющихся достижений и выявленных проблем.

Программа построена по следующим разделам:

1 раздел – Пояснительная записка

2 раздел – Циклограмма  трехлетнего периода

3 раздел - Основание направления деятельности по реализации программы

4 раздел - Работа учителей с учащимися по повышению качества образования.

5 раздел - Критерии и показатели системы оценки качества образования в МКОУ «Центр образования Смородинский»

6 раздел -  Примерный план мероприятий по выполнению  программы  «Одаренные   дети»  на 2016-2019 уч. годы

7 раздел -   Перспективный план повышения квалификации педагогов до 2019 года

8 раздел -  Примерный план-график классно-обобщающих контролей в 2016-2019 учебном году

9 раздел - Взаимодействие дошкольного образования  и начального общего образования

Целевые направления программы

-        Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения;

-        Обеспечение учебно-воспитательного процесса на современном уровне;

-        Совершенствование системы воспитательной работы как средства повышения качества образования;

-        Обеспечение физического развития учащихся, использование здоровьесберегающих технологий в учебном и воспитательном процессах;

-        Работа с кадрами;

-        Работа с родительской общественностью;

-        Информатизация школьного пространства;

-        Совершенствование материально-технической базы школы.

Понятия и термины

Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обес-печения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Управление качеством образования – системное, скоординированное воздействие как на образовательный процесс, так и на комплекс других связанных с ним основных, управленческих и поддерживающих процессов с целью достижения наибольшего соответствия параметров функционирования образовательной системы, ее социальных и педагогических результатов установленным и предлагаемым требованиям, нормам, стандартам и ожиданиям.

Мониторинг – специально организованное, целевое наблюдение, постоянный контроль и диагностика состояния на базе существующих источников информации, а также специально организованных исследований и измерений. Мониторинг представляет собой систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о состоянии образовательной системы или отдельных ее элементов, а также об удовлетворении образовательных потребностей населения, родителей.

Срок и условия действия Программы

Программа рассчитана на 5 лет  и  предполагает возможность ежегодного совершенствования и корректирования Приложений на основе анализа результатов работы. Контроль реализации программы осуществляется Педагогическим советом школы.

Концептуальные основания разработки, совершенствования и реализации Программы представлены в Пояснительной записке к программе.

Приложения Программы составляют единое комплексное целевое содержание Программы.

Ожидаемые результаты:

• Создание системы психолого-педагогической диагностики развития обучающихся и контроля за повышением качества образования.
• Создание дидактическо-методической системы по формированию творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.
• Создание комплекта документов по диагностике и развитию личности учащегося, его возможностей и способностей.
• Повышение качества знаний обучающихся и среднего балла по результатам реализации образовательных программ.

2 раздел

 ЦИКЛОГРАММА ПЯТИЛЕТНЕГО  ПЕРИОДА

3  раздел

 Основание направления деятельности по реализации программы

4 раздел

 Работа учителей с учащимися по повышению качества образования

5 раздел

 Критерии и показатели системы оценки качества образования в МКОУ «Центр образования Смородинский»

Система оценки качества образования включает в себя комплекс критериев, показателей и индикаторов, который в полной мере будет соответствовать задачам повышения качества образования на уровне учителя и школы. (См. «Положение о внутришкольной системе оценки качества образования»)

6 раздел

 Примерный план мероприятий по выполнению  программы  «Одаренные   дети»  на 2016-2019 уч. годы

Школьный уровень

7 раздел

Перспективный план повышения квалификации педагогов (курсы)

Аттестация

8  раздел

 Примерный план-график классно-обобщающих контролей

в 2016-2021 учебном году

9 раздел

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников центра образования (детского сада и начальной школы).

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами дошкольного учреждения, школы и родителями воспитанников.

Начальная школа призвана помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Успешность реализации этой задачи во многом зависит от сформированности у детей познавательных интересов в детском саду. Интерес ребёнка дошкольного возраста – это его память, внимание, мышление.

Развитие познавательного интереса ребенка на дошкольной ступени решается средствами занимательности, игры, создания нестандартных ситуаций на занятиях. Ребенка необходимо научить размышлять, объяснять получаемые результаты, сравнивать, высказывать предположения, проверять, правильны ли они, наблюдать, обобщать и делать выводы.

Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности дошкольной ступени и начальной ступени образования, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.

По определению Д. Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

Алгоритм работы по преемственности

1 этап - поступление ребенка в дошкольное структурное подразделение: учет и постановка детей в дошкольное структурное подразделение, медицинское обследование, адаптационный период ребенка при поступлении в дошкольное структурное подразделение, педагогическое и психологическая диагностика при поступлении ребенка

2 этап: подготовка ребенка к обучению.

Методическая работа:

- проведение общих педагогических советов воспитателей и учителей начальных классов по проблемным вопросам воспитания и обучения детей.

- проведение открытых уроков и занятий

- ведение индивидуальных диагностических карт на каждого ребенка с целью дальнейшего отслеживания роста и развития детей,

- выявление наиболее острых проблемных вопросов при обучении детей в начальной школе, % неуспевающих и второгодников)

3 этап – плавный переход из детского сада в школу.

Педагогическая диагностика детей, характеристики на детей, адаптация первоклассников в школе. Дальнейшее отслеживание адаптации детей в первом классе, оказание педагогической помощи детям и родителям. Проведение общих родительских собраний, консультаций, бесед с психологом.

Формы осуществления преемственности

I. Работа с детьми:

1) экскурсии в школу;

2) знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;

3) участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;

4) выставки рисунков и поделок;

5) встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;

6) совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;

7) участие в театрализованной деятельности;

8) беседы о школе рассматривание картин, чтение худ. литературы, знакомство со школьными атрибутами;

9) дидактические игры и др.

II. Работа с педагогами:

1) совместные Педагогические советы ЦО (ДСП и школа);

2) проведение диагностики по определению готовности детей к школе;

3) взаимодействие педагогов ЦО (ДСП и школа);

4) открытые показы образовательной деятельности в ЦО (ДСП и школа); и открытых уроков в школе;

5) педагогические наблюдения.

III. Работа с родителями:

1) совместные родительские собрания с педагогами ДСП и учителями школы;

2) круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;

3) консультации с педагогами ДСП и школы; встречи родителей с будущими учителями;

4) дни открытых дверей;

5) анкетирование, тестирование родителей;

6) образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей

7) визуальные средства общения.

Положение о порядке проведения независимой оценки качества работы

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Центр образования Смородинский» 

1. Общие положения

1.1. Порядок проведения независимой оценки качества работы МКОУ «Центр образования Смородинский» разработан на основании Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», постановления Правительства Российской Федерации от 30.03.2013 г. № 286 «О формировании независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги», распоряжения Правительства Российской Федерации от 30.03.2013 г. № 487-р.

1.2. Порядок разработан для реализации следующих целей:

• определение единых подходов и методик оценки качества работы  Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский»  (далее – Центр) на основе учета мнения общественных организаций, профессиональных сообществ, средств массовой информации, независимых экспертов;
• оценка деятельности в процессе оказания населению услуг в сфере образования и оценка результатов деятельности Центра в целом;
• повышение качества и доступности для населения услуг в сфере образования, улучшение информированности потребителей о качестве работы Центра, стимулирование повышения качества ее работы;
• определение критериев эффективности и показателей независимой оценки качества работы Центра, этапов организации проведения независимой оценки качества работы Центра, порядка формирования ее рейтинга.

1.3. При проведении независимой оценки качества работы Центра применяются следующие подходы:

• сведения о Центре, информация о методах оценки ее деятельности, публичные рейтинги, мнения потребителей услуг размещаются в открытом доступе на сайте комитета образования, на сайте Центра;
• при Центре образуется Общественный совет по вопросам независимой оценки качества работы (далее-Совет) и участия в формировании рейтинга Центра, в который входят представители общественных организаций, профессиональных ассоциаций, заинтересованных организаций, независимые эксперты;
• мнения и отзывы потребителей услуг учитываются при проведении обсуждения результатов оценки – публичных рейтингов с участием общественных организаций и объединений.

1.4. Оценкой качества работы Центра является выраженная в показателях характеристика качества оказания услуг в сфере образования, а также их результативности.

2. Организация проведения оценки качества работы Центра

2.1. Оценка качества работы Центра проводится по итогам каждого квартала и по итогам года.

2.2. Проведение оценки качества работы Центра предусматривает следующие этапы:

• 1 этап – организационный: утверждение порядка проведения независимой оценки качества работы Центра;
• 2 этап – формирование общественного Совета по вопросам независимой оценки качества работы и осуществление мониторинга качества оказания услуг в сфере образования: изучение показателей работы учреждений, рекомендованных Советом, проведение анкетирования в целях изучения мнения о качестве оказания услуг, расчет оценочного балла качества работы, предоставление информации об итогах независимой оценки качества в Совет, подготовка предложений по совершенствованию работы Центра, размещение информации и протоколов Совета на сайте Центра;
• 3 этап – составление Советом рейтинга Центра: изучение информации, предоставленной Советом, подготовка предложений по совершенствованию работы Центра, предоставление по запросу организации  информации о результатах оценки качества работы Центра, организация доступа к информации, необходимой для лиц, обратившихся за предоставлением услуг в сфере образования;
• 4 этап – корректирующий.

2.3. Совет ежегодно рассматривает необходимость пересмотра показателей оценки качества работы Центра, формы анкет для соцопросов, порядка проведения независимой оценки качества, форм отчетов Совета.

3. Критерии оценки качества эффективности работы Центра

3.1. Для оценки эффективности работы Центра  устанавливаются следующие критерии:

• открытость и доступность информации о Центре;
• комфортность условий и доступность получения услуг в сфере образования, в том числе для граждан с ограниченными возможностями здоровья;
• время ожидания в очереди при получении информации о предоставляемых услугах;
• доброжелательность, вежливость и компетентность работников Центра;
• профессионализм персонала;
• доля получателей услуг, удовлетворенных качеством обслуживания в Центре.

4. Формирование публичных рейтингов деятельности Центра

4.1. Оценка качества работы Центра и публичный рейтинг ее деятельности формируется Советом.

4.2. Для формирования публичного рейтинга рассчитывается оценочный балл, который определяется Советом и представляет собой сумму баллов, набранных по каждому показателю.

4.3. Рейтинг Центра формируется на основании сводной оценки деятельности.

4.4. Результаты независимой системы оценки качества работы и рейтинги Центра используются для повышения качества ее работы.

Приложение 1

к Положению о порядке проведения

независимой оценки качества работы

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Центр образования Смородинский» 

Приложение 2

к Положению о порядке проведения независимой оценки качества работы

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

 «Центр образования Смородинский»

Опросный лист (образец)

ФИО гражданина, принявшего участие в опросе: _______________________________________________________________________

        11. Что Вас не устраивает в работе учреждения?__________________________________________________________________

        12. С Вашей точки зрения как можно улучшить работу учреждения?_________________________________________________

Приложение 2

к Положению о порядке проведения независимой оценки качества работы

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

 «Центр образования Смородинский»

Сводная карта оценки доступности социальных услуг за ____год (образец)

Наименование учреждения Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский»

Председатель общественного совета    ________________________/____________________

Секретарь общественного совета      ________________________/____________________

ПОЛОЖЕНИЕ

о внутришкольной системе оценки качества образования

1. Общие положения

1.1. Внутришкольная система оценки качества образования (далее мониторинг) проводится с целью:

-создания системы по  повышению основных показателей деятельности школы;

-повышения уровня учебных достижений обучающихся;

-повышения уровня творческих  достижений обучающихся;

-удовлетворения образовательных запросов родителей, обучающихся;

-формирования инновационного характера системы управления школой на основе мониторинговых исследований.

1.2. Положение о внутришкольной  системе оценки качества образования  (далее: Положение) разработано МКОУ «Центр образования Смородинский» в соответствии  с  Законом РФ «Об образовании» от  29.12.2012 г.  №  273-ФЗ. Настоящее Положение определяет цели, задачи, функции, принципы, объекты, субъекты, этапы осуществления, виды мониторинга, методы сбора информации, хранение материалов внутришкольного мониторинга качества образования в учреждении.

1.3. Мониторинг осуществляется в соответствии с действующими правовыми и нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровней, программами развития образовательных систем, методическими материалами и настоящим Положением.

1.4.   В данном Положении используются следующие термины:

мониторинг – систематическое отслеживание процессов, результатов, других характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или несоответствия) измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения, зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования;

мониторинг качества образования – система сбора, обработки, анализа, хранения и распространения информации об образовательной системе и ее отдельных элементах, которая ориентирована на информационное обеспечение управления качеством образования, позволяет судить о состоянии системы образования в учреждении и обеспечить возможность прогнозирования ее развития;

качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

1.5. Основными пользователями информации о результатах оценки качества образования являются:

1) обучающиеся и их родители (законные представители);

2) педагогический коллектив школы;

3) органы, осуществляющие управление в сфере образования.

1.6. Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» ежегодно публикует доклад о состоянии качества образования на официальном сайте  учреждения в сети Интернет.

2. Цели, задачи, функции и принципы мониторинга

2.1. Целью мониторинга является создание системы диагностики  и контроля состояния образования в МКОУ «Центр образования Смородинский», обеспечивающей своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования, для принятия обоснованных управленческих решений, а также предоставления всем участникам образовательного процесса достоверной информации о качестве образования.

2.2.    Задачи мониторинга:

- определение параметров объектов мониторинга, критериев, показателей и индикаторов;

- отбор и разработка методик мониторинговых исследований;

- создание механизмов организации мониторинговых исследований на всех уровнях;

- систематизация информации (в т.ч. создание электронного документооборота);

- координация деятельности всех субъектов мониторинга;

- привлечение общественности к внешней оценке качества образования на всех уровнях и ступенях.

2.3.   Функции мониторинга:

2.3.1. информационная:

- обеспечивает необходимой информацией субъекты, осуществляющие управление ОУ;

- информирует участников образовательного процесса  о результатах  и состоянии объекта (объектов) мониторинга в ОУ;

- позволяет осуществлять обратную связь.

2.3.2. диагностическая:

- выявляет состояние критических или находящихся в состоянии изменений явлений в образовательной системе, в отношении которых будут приняты управленческие решения;

-устанавливает соответствие установленным правилам, нормам.

2.3.3. формирующая:

- способствует осуществлению личностно – ориентированного подхода к обучающимся.

2.3.4. мотивационная:

- мотивирует участников педагогического процесса на повышение результативности педагогического труда.

2.3.5. прагматическая:

- обеспечивает субъектов, осуществляющих управление ОУ, необходимой информацией для принятия максимально обоснованных и адекватных решений.

2.4.   Принципы мониторинга:

2.4.1.  Принцип научности заключается в том, что содержание каждого компонента мониторинга и его структура должны быть соотнесены с основополагающими принципами менеджмента, педагогики и психологии.

2.4.2.  Принцип системности означает целостность, в которой элементы или части, обладая самостоятельностью, интегративно входят в целое.

2.4.3.   Принцип комплексности несет в себе интеграцию информации о количественных и качественных сторонах объекта, которые позволили бы видеть изучаемый объект.

2.4.4. Принцип минимальности и достаточности означает использование минимума критериев и методик, позволяющих получить достоверную информацию об эффективности образовательного процесса.

2.4.5.    Принцип действенности означает то, что результаты мониторинга должны играть важную роль при принятии управленческого решения.

2.4.6.     Принцип открытости и прозрачности процедур оценки качества образования.

2.4.7.  Принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для потребителей.

2.4.8.  Принцип индивидуализации означает учет индивидуальных способностей и развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и воспитания.

3. Объекты и субъекты мониторинга

3.1. Объектом  мониторинга являются следующие компоненты образовательного процесса:

- условия (кадровое обеспечение, материально-техническое обеспечение кабинетов в соответствии со стандартными требованиями, санитарно-гигиенические и безопасные условия образовательного процесса);

- содержание (программно-методическое обеспечение, доступность образования, контингент обучающихся, открытость информации о деятельности школы);

- результаты (уровень успеваемости, усвоения общеучебных навыков и умений, результативность государственной (итоговой) аттестации, социализация выпускников, уровень воспитанности обучающихся).

3.2. Субъектами мониторинга являются следующие исполнители мониторинговых функций: администрация, руководители школьных методических объединений, специально сформированные творческие группы.

4. Организация и управление мониторингом качества образования

4.1. Мониторинговые исследования качества образования в школе проводятся в течение учебного года и завершаются не позднее июня текущего учебного года.

4.2. Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является Программа мониторинговых исследований, где определяются объект, показатели, содержание, периодичность, форма предоставления информации и ответственные исполнители (см. приложение №1). На ее основе составляется годовая циклограмма мониторинга, которая утверждается приказом директора и обязательна для исполнения работниками МКОУ «Центр образования Смородинский».

4.3.  Мониторинг представляет собой уровневую иерархическую структуру и включает в себя административный уровень ОУ и уровень методических объединений учителей. Организационно-управленческий состав, занимающийся мониторингом качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает администрацию, педагогический совет, Совет Центра образования.

Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» :

-формирует концептуальные подходы к оценке  качества образования;

-планирует и организует мониторинговые исследования;

-координируют деятельность подразделений школы в мониторинговых исследованиях;

-определяют состояние и тенденции развития школьного образования,

-принимают управленческие решения по совершенствованию качества образования;

-организуют распространение информации о результатах мониторинга.

- определяет периодичность, критерии, показатели и индикаторы мониторинговых исследований, формы сбора и представления информации.

- обеспечивает работу программно-аппаратных средств, своевременное внесение необходимых данных по организации учебного процесса, своевременно заполняет информацию о ходе учебного процесса, своевременно вносит необходимую информацию по учету индивидуальных достижений учащихся.

Совет Центра образования участвует в обсуждении и заслушивает администрации по реализации мониторинга, дает оценку деятельности администрации и педагогов по достижению запланированных результатов в реализации программы развития школы. Члены совета привлекаются для экспертизы качества образования.

 Учителя:

-разрабатывают и реализуют программы развития образовательного учреждения, включая развитие системы оценки качества образования с учётом индивидуальных достижений учащихся образовательного учреждения;

-участвуют в разработке методики оценки качества образования;

-участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития образовательного учреждения;

-обеспечивают проведение в образовательном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, рейтинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования.

4.4. Проведение мониторинга требует координации действий администрации и структурных подразделений управления ОУ. Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» оказывает содействие в организации мониторинга, проводимого на региональном и муниципальном уровнях.

4.5. Для проведения мониторинга назначаются ответственные лица, состав которых утверждается приказом директора ОУ. В состав лиц, осуществляющих мониторинг, включаются ответственные  за организацию  по УВР, ответственные за организацию ВР, руководители школьных МО,  учителя.

4.6. Лица, осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации. Лица, организующие мониторинг, несут персональную ответственность за обработку, анализ и использование данных мониторинга при принятии управленческого решения.

4.7. Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.

4.8. На основании полученной аналитической информации ежегодно заполняются диагностические карты (Приложение 2).

5. Заключительные положения

5.1. Хранение материалов мониторинговых исследований осуществляет представитель администрации образовательного учреждения, который осуществлял или курировал окончательную статистическую и аналитическую обработку данных.

5.2. Материалы мониторинговых исследований качества образования хранятся в бумажном и (или) электронном вариантах. В последнем случае в названии файла указывается характер данных, объект, время, к которому они относятся.

5.3.Настоящее Положение может быть изменено, дополнено по мере необходимости, возникшей в практике его функционирования.

Приложение №1

Приложение №2

Диагностическая карта №1

Критерий «Качество условий образовательного процесса»
Оценка качества укомплектованности педагогическими кадрами ОУ

Диагностическая карта №2
Оценка материально-технического обеспечения

Диагностическая карта №3

Оценка санитарно-гигиенических и безопасных условий

Диагностическая карта №4

Оценка выполнения Закона «Об обязательном общем образовании»

Диагностическая карта №5

Оценка обеспечения психолого-педагогического комфорта в ОУ

Диагностическая карта №6

Критерий «Качество содержания  образовательного процесса»
Оценка эффективности управления

Диагностическая карта №7

Оценка программно-методического обеспечения

Диагностическая карта №8

Оценка доступности образования

Диагностическая карта №9

Контингент обучающихся

Диагностическая карта №10

Критерий «Качество результатов образовательного процесса»
Оценка предметно-методических достижений педагогов

Диагностическая карта №11

Внеурочные достижения обучающихся

Диагностическая карта №12

Уровень воспитанности обучающихся

Положение о зачислении учащихся в МКОУ «Центр образования Смородинский»

1.      Общие положения

1.1. Положение о зачислении  учащихся в МКОУ «Центр образования Смородинский» разработано в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 января 2014 г. № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральным законом от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от19.02.1993 №4528-1 «О беженцах» (с изменениями и дополнениями), Законом Российской Федерации от 19.02.1993 № 4530-1 «О вынужденных переселенцах» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Федеральным законом от 27.05.1998 № 76-ФЗ "О статусе военнослужащих", Федеральным законом от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции», Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденными постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189, Закон Тульской области от 30.09.2013 №1989-ЗТО «Об образовании», Постановлением администрации Муниципального образования Узловский район от 24.03.2014 №441 «Об утверждении Схемы закрепления территорий муниципального образования Узловский район за муниципальными общеобразовательными учреждениями в 2014 году», Уставом Муниципального казённого общеобразовательного учреждения "Центр образования Смородинский".

1.2. Правила приема учащихся на обучение по образовательным программам начального общего регламентирует прием граждан Российской Федерации в МКОУ "Центр образования Смородинский" осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам начального общего образования.

2.      Правила приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего образования

2.1. Правила приема в МКОУ "Центр образования Смородинский" на обучение по основным образовательным программам начального общего образования обеспечивают прием в МКОУ "Центр образования Смородинский"1граждан, имеющих право на получение начального общего образования и проживающих на территории, закрепленной за МКОУ НОШ №31 администрацией муниципального образования Узловский район.

2.2. Прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, для обучения по общеобразовательным программам начального общего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов осуществляется в соответствии с международными договорами Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и настоящими Правилами.

2.3. В приеме в МКОУ НОШ № 31 учащемуся может быть отказано только по причине отсутствия свободных мест, за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67 и статьей 88 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

В случае отсутствия мест в МКОУ НОШ № 31 родители (законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в комитет образования администрации муниципального образования Узловский район, осуществляющий управление в сфере образования.

2.4. Прием на обучение по основным общеобразовательным программам начального общего образования за счет средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Организация индивидуального отбора при приеме для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации.

2.5. МКОУ НОШ № 31 обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) со своим Уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся.

МКОУ НОШ № 31 размещает постановление администрации муниципального образования Узловский район о закреплении образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района на официальном сайте учреждения в сети «Интернет» не позднее 1 февраля текущего года.

2.6. МКОУ НОШ № 31 с целью проведения организованного приема граждан в первый класс размещает на информационном стенде, на официальном сайте, в средствах массовой информации (в том числе электронных) информацию о:

-количестве мест в первых классах не позднее 10 календарных дней с момента издания постановления администрации о закрепленной территории;

-наличии свободных мест для приема детей, не проживающих на закрепленной территории, не позднее 1 июля.

2.7. Прием граждан в МКОУ НОШ № 31 осуществляется по личному заявлению родителя (законного представителя) ребенка при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации».

МКОУ НОШ № 31 может осуществлять прием указанного заявления в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.

В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения:

а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка;

б) дата и место рождения ребенка;

в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка;

г) адрес места жительства ребенка, его родителей (законных представителей);

д) контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка.

Примерная форма заявления размещается МКОУ НОШ № 31 на информационном стенде и (или) на официальном сайте в сети «Интернет» (Приложение).

Для приема в МКОУ НОШ № 31:

- родители (законные представители) детей, проживающих на закрепленной территории, для зачисления ребенка в первый класс дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;

- родители (законные представители) детей, не проживающих на закрепленной территории, дополнительно предъявляют свидетельство о рождении ребенка.

- родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в МКОУ "Центр образования Смородинский"  на время обучения ребенка.

2.8. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы.

2.9. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в МКОУ "Центр образования Смородинский" не допускается.

2.10. Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации МКОУ НОШ № 31, Уставом МКОУ НОШ № 31 фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.

Подписью родителей (законных представителей) ребенка фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

2.11. Прием заявлений в первый класс МКОУ НОШ № 31 для граждан, проживающих на закрепленной территории, начинается не позднее 1 февраля и завершается не позднее 30 июня текущего года.

Зачисление в МКОУ НОШ № 31 оформляется распорядительным актом МКОУ НОШ № 31 в течение 7 рабочих дней после приема документов.

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

МКОУ НОШ № 31, закончившая прием в первый класс всех детей, проживающих на закрепленной территории, осуществляет прием детей, не проживающих на закрепленной территории, ранее 1 июля.

2.12. Для удобства родителей (законных представителей) детей МКОУ НОШ № 31 устанавливает график приема документов в зависимости от адреса регистрации по месту жительства (пребывания).

2.13. При приеме на свободные места детей, не проживающих на закрепленной территории, преимущественным правом обладают дети граждан, имеющих право на первоочередное предоставление места в МКОУ НОШ № 31 в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

2.15. Документы, представленные родителями (законными представителями) детей, регистрируются в журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) детей выдается расписка в получении документов, содержащая информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в МКОУ НОШ №31, о перечне представленных документов. Расписка заверяется подписью и.о.заведующего МКОУ НОШ № 31 и печатью МКОУ НОШ № 31.

2.17. Распорядительные акты МКОУ НОШ № 31 о приеме детей на обучение размещаются на информационном стенде и на официальном сайте МКОУ НОШ № 31 в день их издания.

2.18. На каждого ребенка, зачисленного в МКОУ НОШ № 31, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные документы.

ПОЛОЖЕНИЕ

о Совете Центра образования

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

 «Центр образования Смородинский»

 2015

1.      Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 35, п.2), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МКОУ «Центр образования Смородинский».

1.2. Совет Центра образования (далее - Совет Центра) создается в соответствии с Уставом МКОУ «Центр образования Смородинский».

1.3. Совет Центра – является открытым, коллегиальным органом самоуправления Центра образования и представляет интересы всех участников образовательного процесса: обучающихся и воспитанников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних, педагогов Центра образования. Члены Совета от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей (3 человека), на педагогическом совете (2 человека).

В случае досрочного выбытия члена Совета Центра председатель Совета Центра созывает внеочередное собрание той части коллектива, представителем которой был выбывший член Совета Центра и проводит довыборы состава Совета Центра. Любой член Совета Центра может быть досрочно отозван  решением собрания коллектива, выбравшего его. Члены Совета Центра работают на безвозмездной основе.

1.4. Заседания Совета Центра созываются  его председателем в соответствии с планом работы, но не реже одного раза в полугодие. Заседания Совета Центра могут созываться также по требованию не менее половины членов Совета Центра.

1.5. Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. Решения считаются правомочными, если на заседании Совета Центра присутствовало не менее двух третей его состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало более половины присутствующих на заседании. Решения Совета Центра, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

1.6. Директор Центра образования вправе приостановить  действие решения Совета Центра только в том случае, если имеет место нарушение действующего законодательства, настоящего Устава. На заседаниях Совета Центра ведутся протоколы, которые подписывают председатель и секретарь Совета Центра.

1.7. Заседания Совета Центра являются открытыми, на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательного процесса, члены администрации, представители Учредителя, других коллегиальных органов управления Центра образования.

1.8. Цель деятельности Совета Центра – руководство функционированием и развитием Центра образования в соответствии со стратегическими документами: программой развития, целевыми программами и планами развития отдельных направлений.
1.9. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся Советом Центра и утверждаются на его заседании.

2.  Компетенция Совета Центра

2.1. К компетенции Совета Центра относятся:

- определение перспективных направлений функционирования и развития образовательного учреждения (совместно с Педагогическим Советом);

- привлечение общественности к решению вопросов развития Центра образования;
- утверждение программы развития Центра образования;
- создание оптимальных условий для осуществления образовательного процесса в Центре образования;
- защита законных прав и интересов учащихся и воспитанников, а также работников Центра образования в пределах своей компетенции;

- решение вопросов, связанных с дальнейшим пребыванием учащихся в Центре образования в случае нарушения Устава Центра;

- направление ходатайств, писем в различные административные органы, общественные организации, учебные заведения, предприятия и организации различных форм собственности по вопросам перспективного развития Центра образования;
- проведение собеседования с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам выполнения ими своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством, Уставом и локальными актами Центра образования;
- решение конфликтных вопросов с участниками образовательного процесса в пределах своей компетенции;

- согласование режима работы Центра образования, согласование направления расходования внебюджетных средств;

- принятие решений о введении школьной формы единого образца для всех обучающихся, при согласии всех участников образовательного процесса.

- принимает решения по вопросам обеспечения безопасности обучающихся и дошкольников Центра образования,  по другим вопросам жизнедеятельности Центра образования, которые не оговорены и не регламентированы Уставом.

- контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, требований пожарной безопасности и охраны труда в реализации учебно-воспитательного процесса;

- принятие решения об исключении учащихся или воспитанников;

- рассмотрение кандидатур педагогических и руководящих работников Центра для участия в конкурсах профессионального мастерства;

- рассмотрение кандидатур воспитанников  и детских объединений Центра для участия в конкурсных мероприятиях по представлению результатов деятельности;

- обеспечение открытости (прозрачности) образовательной, финансово-хозяйственной и иной деятельности Центра образования.

3. Права и ответственность Совета Центра

3.1 Совет Центра имеет право:

- определять стратегию развития Центра образования;

- вносить на рассмотрение педагогического совета предложения по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий, созданию и реализации программ дополнительного образования Центра образования;

- утверждать локальные акты Центра образования: в пределах своей компетенции, в том числе регулирующие самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность Центра образования;

- осуществлять контроль поступления и расходования бюджетных ассигнований, участвовать в распределении внебюджетных средств Центра образовани;

- обсуждать и принимать проект годового учебного календарного графика работы Центра образования, учебно-методический комплекс Центра образования;

- заслушивать и утверждать публичный доклад администрации Центра образования;

- определять пути взаимодействия Центра образования с государственными, негосударственными и общественными учреждениями организациями с целью создания условий для разностороннего развития обучающихся и профессионального роста педагогов;

- принимать необходимые меры по защите педагогических работников, администрации  Центра образования от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, ограничения автономности деятельности Центра образования в рамках действующего законодательства;

- участвовать в распределении стимулирующих выплат;

- принимать решения о внешнем виде и одежде обучающихся с учетом мнения совета обучающихся, родительского совета Центра образования, а также представительного органа Центра образования;

- вносить предложения об изменении и дополнении Устава Центра образования.

3.2. Совет Центра несет ответственность за:

- выполнение  плана  работы;

- принятие  решений в пределах  своей компетенции;

- выполнение  решений Совета.

4. Состав и организационная структура

4.1. Общая численность Совета Центра определяется общим собранием.

4.2.Члены Совета Центра  избираются открытым голосованием из числа администрации, педагогов, родителей (законных представителей), учащихся.

4.3.Директор Центра образования входит в состав Совета Центра, но не может быть его       председателем.

4.4. На первом заседании члены Совета Центра избирают председателя Совета Центра и секретаря. Срок полномочий членов Совета Центра – два года.

4.5. Председатель Совета Центра организует и планирует работу Совета Центра, созывает заседания Совета Центра, контролирует выполнение решений Совета Центра. В случае       отсутствия председателя его функции осуществляет его заместитель.

4.6. Совет Центра при необходимости создает временные комиссии, инициативные        группы по актуальным вопросам жизнедеятельности учреждения.

4.7. По решению Совета Центра в его состав также могут быть приглашены и включены граждане, чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут позитивным образом содействовать функционированию и развитию образовательного       учреждения.

4.8. Совет Центра основывает свою деятельность на принципах гласности, уважения и учета интересов всех участников образовательного процесса.

4.9. Решения Совета Центра, принятые в пределах его полномочий, оформляются протоколами и обязательны для администрации и всех участников образовательного процесса Центра образования.

5. Документация и отчетность

5.1. Основными документами для организации деятельности Совета Центра являются:
- нормативно-правовые акты;

- Устав Центра образования;

- локальные акты Центра образования;

- программа развития Центра образования;

- дополнительные образовательные программы по направленностям;

-протоколы заседаний Совета Центра;

5.2. Решения Совета оформляются в протоколе заседаний. В протоколе указываются:
- место и время проведения заседания;

- Ф.И.О. присутствующих на заседании;

- повестка дня заседания;

- принятие решения.

Протокол заседания Совета Центра подписывается председательствующим на заседании и секретарем.

УТВЕРЖДАЮ

                                                     Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                    

                                                     _________________В.М. Мастеркова

                                                                 «_____»__________________20____г.

                                                                 Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.

СОГЛАСОВАНО                                                                                      ПРИНЯТО

Председатель первичной профсоюзной организации                  на общем собрании работников

МКОУ «Центр образования Смородинский»                       МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                    Протокол №  от «___»_______20__г.

___________________Ж.А. Проценко

«___»______________20___г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о  комиссии по вопросам сокращения численности или штата работников

Настоящее Положение определяет порядок формирования, работы и компетенцию Комиссии по вопросам сокращения численности или штата работников (далее - Комиссия).

1. Порядок формирования Комиссии.

1.1. Комиссия по вопросам сокращения численности или штата создается в
МКОУ «Центр образования Смородинский» с целью рассмотрения и решения вопросов, связанных с сокращением численности или штата работников.

1.2. Комиссия может создаваться в учреждении, в котором
проводится мероприятия по сокращению численности или штата работников.

1.3. Комиссия формируется из числа представителей работодателя и профсоюза.

1.4. Состав комиссии утверждается приказом директора.

1.5. Численность комиссии образовательного учреждения - до 9 человек, но не менее 7 человек.

1.6. Срок полномочий Комиссии - один год. Члены Комиссии назначаются на весь
срок ее полномочий. При выбытии отдельных членов Комиссии они
заменяются другими в установленном порядке.

2. Организация работы Комиссии.

2.1. Организацию работы Комиссии обеспечивает председатель (заместитель председателя в его отсутствие) и секретарь. В обязанности председателя входит ведение заседаний Комиссии, подготовка проектов решений, подписание протокола заседания, удостоверение принимаемых Комиссией решений (копий решений). Секретарь избирается на заседании Комиссии, и в его обязанности входит ведение делопроизводства, подготовка и выдача заверенных копий решений, ведение протоколов заседаний, выписок из них, ведение и хранение дел и др.

2.2.Организацию работы Комиссии образовательного учреждения обеспечивает

председатель в соответствии с п.2.1. настоящего Положения.

2.3. Членам Комиссии предоставляется свободное от работы время с сохранением среднего заработка для участия в работе указанной Комиссии, включая время подготовки к заседаниям, их проведения, вынесения решения. 2.4.Решения Комиссии носят для работодателя рекомендательный характер. 2.5.3аседания Комиссии проводятся в здании МКОУ «Центр образования Смородинский» по месту его расположения.

3.      Компетенция Комиссии.

3.1. Комиссия является органом по рассмотрению вопросов, возникающих при проведении мероприятий по сокращению численности или штата работников в образовательном учреждении.

3.2. В Комиссии подлежат рассмотрению только те вопросы, которые возникают при сокращении численности или штата работников. Комиссия может также рассматривать конкретный случай сокращения работника, если он не согласен с предложенной ему работодателем должностью либо в связи с отсутствием таковой.

3.3. При рассмотрении вопросов, связанных с сокращением численности или штата работников руководствуется трудовым законодательством и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации.

4. Порядок рассмотрения материалов в Комиссии.

4.1.Материалы по сокращению численности или штата работников в Комиссию предоставляет директор ЦО; они должны включать в себя нормативно-правовые акты, определяющие количество подлежащих сокращению должностей и предложения по трудоустройству высвобождаемых в результате сокращения работников, а также списки вакантных должностей на дату заседания Комиссии.

4.2.На заседание Комиссии могут приглашаться работники, подлежащие сокращению, а также работники, не согласные с предложенной работодателем должностью. Работник может обратиться в Комиссию в двухмесячный срок со дня, когда он узнал о сокращении его должности или со дня получения уведомления о сокращении.

4.3. По запросу председателя Комиссии директор ЦО представляет в Комиссию документы, необходимые для рассмотрения вопросов, связанных с сокращением работников (нормативно-правовые акты, служебные характеристики, сведения об образовании, владении работником смежных профессий и т.д.).

4.4.Комиссия имеет право приглашать на заседание работников, подлежащих высвобождению, специалистов, представителей профсоюзного комитета.

4.5.Комиссия не может рассматривать вопросы, не относящиеся к ее компетенции.

5. Подготовка к проведению заседаний Комиссии.

5.1. На стадии подготовки материалов к рассмотрению, то есть до проведения заседания, Комиссия разрешает следующие вопросы: перечень законов и иных нормативных актов, которым следует руководствоваться при рассмотрении вопроса; обстоятельства, имеющие значение для правильного рассмотрения вопроса; состав лиц, участвующих в заседании; перечень дополнительных материалов и документов, которые имеют отношение к рассматриваемым вопросам.

6. Порядок проведения заседания Комиссии.

6.1. Члены Комиссии, а также приглашаемые на ее заседание лица извещаются секретарем Комиссии за три дня до проведения заседания.

6.2.Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствуют не менее
половины членов Комиссии.

6.3.Рассмотрение повестки заседания неполномочным составом Комиссии
является основанием к признанию ее решения недействительным.

6.4.Заседание Комиссии проводится в рабочее время.

6.5.Заседание Комиссии ведет председатель, в его отсутствие сопредседатель или
заместитель, который объявляет повестку заседания и порядок работы
Комиссии.

6.6.Члены Комиссии и приглашенные работники вправе: задавать вопросы лицам,
участвующим в заседании, специалистам, приглашенным на заседание; давать
устные и письменные объяснения; возражать против ходатайств, доводов и
соображений других лиц, участвующих в заседании Комиссии, высказывать
особое мнение по существу рассматриваемых вопросов.

6.7.Рассматривая повестку заседания, Комиссия заслушивает информацию
директора ЦО по сокращению численности или штата
работников и предложения по размещению работников, чьи должности
подлежат сокращению, а также наличию вакантных должностей. Затем
высказываются члены Комиссии, заслушивается представитель работодателя,
исследуются доказательства, заслушиваются специалисты и иные лица,
приглашенные для участия в рассмотрении повестки заседания.

6.8.На заседании секретарем Комиссии ведется протокол. В протоколе
указываются: дата проведения заседания; количество участвующих в заседании
членов Комиссии; повестка дня; выступления членов Комиссии, специалистов,
а также иных лиц, участвующих в заседании; принятые решения, а также
результаты голосования при принятии решения. Протокол подписывается
председателем и сопредседателем Комиссии.

7. Принятие решения.

7.1.Решение принимается открытым голосованием простым большинством
голосов присутствующих на заседании членов Комиссии. Член Комиссии, не
согласный с решением большинства, обязан подписать протокол Комиссии, но
вправе изложить в нем особое мнение.

7.2.Решения Комиссии обжалованию не подлежат и для работодателя носят
рекомендательный характер.

7.3 Протоколы Комиссии направляются в трехдневный срок после даты

                                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ

                                                            Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                    

                                                     _________________В.М. Мастеркова

                      

                                                                 «_____»__________________20____г.

 

                                                                 Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г

СОГЛАСОВАНО                                                                                      ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

                                                     Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                    

                                                     _________________В.М. Мастеркова

                                                                 «_____»__________________20____г.

                                                                 Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.

СОГЛАСОВАНО                                                                                      ПРИНЯТО

Председатель первичной профсоюзной организации                  на общем собрании работников

МКОУ «Центр образования Смородинский»                       МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                                                                                                                                                                                         

                                                                                                                Протокол №__ от «___»_____    20__г.

___________________Ж.А. Проценко

«___»______________20___г.

Положение

о комиссии по противодействию коррупции

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Центр образования Смородинский»

 2016 год 

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок деятельности, задачи и компетенцию Комиссии по противодействию коррупции (далее - Положение) и является нормативным локальным актом. Положение разработано в целях защиты прав и свобод граждан, обеспечения законности, правопорядка и общественной безопасности в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования смородинский» (далее - Учреждение),  устанавливает основные принципы противодействия коррупции, правовые и организационные основы предупреждения коррупции и борьбы с ней, минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.

 1.2. Для целей настоящего положения используются следующие основные понятия:

 1.2.1. коррупция - злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами, коррупцией также является совершение перечисленных деяний от имени или в интересах юридического лица (пункт 1 статьи 1 Федерального закона от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»);

1.2.2. противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий (пункт 2 статьи 1 Федерального закона от 25 декабря 2008 года № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»):

а)   по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции);

б) по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией);

в) по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.

1.2.3. организация - юридическое лицо независимо от формы собственности, организационно-правовой формы и отраслевой принадлежности;

1.2.4. контрагент - любое российское или иностранное юридическое или физическое лицо, с которым организация вступает в договорные отношения, за исключением трудовых отношений;

1.2.5. взятка - получение должностным лицом, иностранным должностным лицом либо должностным лицом публичной международной организации лично или через посредника денег, ценных бумаг, иного имущества либо в виде незаконных оказания ему услуг имущественного характера, предоставления иных имущественных прав за совершение действий (бездействие) в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, если такие действия (бездействие) входят в служебные полномочия должностного лица либо если оно в силу должностного положения может способствовать таким действиям (бездействию), а равно за общее покровительство или попустительство по службе;

1.2.6. коммерческий подкуп - незаконные передача лицу, выполняющему правленческие функции в коммерческой или иной организации, денег, ценных бумаг, иного имущества, оказание ему услуг имущественного характера, предоставление иных имущественных прав за совершение действий (бездействие) в интересах дающего в связи с занимаемым этим лицом служебным положением (часть 1 статьи 204 Уголовного кодекса Российской Федерации);

1.2.7. конфликт интересов - ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) работника (представителя организации) влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (трудовых) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью работника 1 представителя организации) и правами и законными интересами организации, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам, имуществу и (или) деловой репутации организации, работником * представителем организации) которой он является;

1.2.8. личная заинтересованность работника (представителя организации) - заинтересованность работника (представителя организации), связанная с возможностью получения работником (представителем организации) при исполнении должностных обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц;

1.2.9. антикоррупционная политика – деятельность Учреждения по антикоррупционной политике, направленной на создание эффективной системы противодействия коррупции;

1.2.10. антикоррупционная экспертиза правовых актов - деятельность специалистов по выявлению и описанию коррупциогенных факторов, относящихся к действующим правовым актам и (или) их проектам, разработке рекомендаций, направленных на устранение или ограничение действия таких факторов;

1.2.11. коррупционное правонарушение - деяние, обладающее признаками коррупции, за которое нормативным правовым актом предусмотрена гражданско-правовая, дисциплинарная, административная или уголовная ответственность;

1.2.12. коррупциогенный фактор - явление или совокупность явлений, порождающих коррупционные правонарушения или способствующие их распространению;

1.2.13. антикоррупционная группа или комиссия по противодействию коррупции (далее – Комиссия) в Учреждении является общественным, постоянно действующим совещательным органом, созданным для обеспечения взаимодействия органов местного самоуправления, правоохранительных органов, органов государственной власти в процессе реализации антикоррупционной политики в Учреждении.

1.2.14.  субъекты антикоррупционной политики - органы государственной власти и мест­ного самоуправления, учреждения, организации и лица, уполномоченные на формирова­ние и реализацию мер антикоррупционной политики, граждане. В Учреждении субъек­тами антикоррупционной политики являются:

•         педагогический коллектив, учебно-вспомогательный персонал и обслуживаю­щий персонал;

•         воспитанники и  обучающиеся Учреждения и их родители (законные представители);

•         физические и юридические лица, заинтересованные в качественном оказа­нии образовательных услуг Учреждения;

1.2.15.                             субъекты коррупционных правонарушений - физические лица, использующие свой статус вопреки законным интересам общества и государства для незаконного получения вы­год, а также лица, незаконно предоставляющие такие выгоды;

1.2.16.                             предупреждение коррупции - деятельность субъектов антикоррупционной поли­тики, направленная на изучение, выявление, ограничение либо устранение явлений усло­вий, порождающих коррупционные правонарушения, или способствующих их распро­странению.

2.                Задачи Комиссии

Комиссия для решения стоящих перед ней задач:

2.1.        Координирует деятельность Учреждения по устранению причин коррупции и усло­вий им способствующих, выявлению и пресечению фактов коррупции и её проявлений.

2.2.        Вносит предложения, направленные на реализацию мероприятий по устранению при­чин и условий, способствующих коррупции в Учреждении.

2.3.        Вырабатывает рекомендации для практического использования по предотвращению и профилактике коррупционных правонарушений в деятельности Учреждения.

2.4.        Взаимодействует с правоохранительными органами по реализации мер, направленных на предупреждение (профилактику) коррупции и на выявление субъектов коррупционных правона­рушений.

3.                Порядок формирования и деятельность Комиссии

3.1.  Состав членов Комиссии рассматривается и утверждается на общем собрании работников. Ход рассмотрения и принятое решение фиксируется в протоколе, а состав Комиссии утвержда­ется приказом руководителя.

3.2. В состав Комиссии входят:

- представители от педагогического состава;

- представители учебно-вспомогательного персонала;

- представители от родительского комитета;

- представитель профсоюзного комитета работников Учреждения.

3.3.        Присутствие на заседаниях Комиссии ее членов обязательно. В случае отсутствия возможности членов Комиссии присутство­вать на заседании, они вправе изложить свое мнение по рассматриваемым вопросам в письменном виде.

3.4. Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствует не менее двух третей об­щего числа его членов. В случае несогласия с принятым решением, член Комиссии вправе в письменном виде изложить особое мнение, которое подлежит приобщению к протоколу. Заседания комиссии проходят по мере необходимости, но не реже 1 раза в квартал.

3.5.  Член Комиссии добровольно принимает на себя обязательства о неразглашении сведе­ний затрагивающих честь и достоинство граждан и другой конфиденциальной информации, кото­рая рассматривается (рассматривалась) Комиссией. Информация, полученная Комиссией, может быть использована только в порядке, предусмотренном федеральным законодательством об информации, информатизации и защите информации.

3.6.        Из состава Комиссии председателем назначаются заместитель председателя и секретарь.

3.7.        Заместитель председателя Комиссии, в случаях отсутствия председателя Комиссии, по его поручению, проводит заседания Комиссии. Заместитель председателя Комиссии осуществ­ляют свою деятельность на общественных началах.

4.                Полномочия Комиссии

4.1. Комиссия координирует деятельность Учреждения по реализации мер противодействия коррупции.

4.2. Комиссия вносит предложения на рассмотрение общим собранием работников Учреждения  по совершенствованию деятельности в сфере противодействия коррупции, а также участ­вует в подготовке проектов локальных нормативных актов по вопросам, относящимся к ее компетенции.

4.3.        Участвует в разработке форм и методов осуществления антикоррупционной деятельно­сти и контролирует их реализацию.

4.4.        Рассматривает предложения о совершенствовании методической и организационной ра­боты по противодействию коррупции в Учреждении.

4.5.        Содействует внесению дополнений в локальные нормативные  акты с учетом измене­ний действующего законодательства.

4.6. В зависимости от рассматриваемых вопросов, к участию в заседаниях Комиссии мо­гут привлекаться иные лица, по согласованию с председателем Комиссии.

4.7.Решения Комиссии принимаются на заседании открытым голосованием простым
большинством голосов присутствующих членов Комиссии и носят рекомендательный харак­тер, оформляется протоколом, который подписывает председатель Комиссии, а при необходимо­сти, реализуются путем принятия соответствующих приказов и распоряжений руководителя, если иное не предусмотрено действующим законодательством. Члены Комиссии обладают равными пра­вами при принятии решений.

4.8. Комиссия создается, ликвидируется, реорганизуется и переименовывается приказом руководителя Учреждения по решению общего собрания работников.

5. Председатель Комиссии

5.1. Определяет место, время проведения и повестку дня заседания Комиссии, в случае необходимости привлекает к работе специалистов.

5.2.        Информирует общее собрание работников и родительский комитет Учреждения о результатах реализа­ции мер противодействия коррупции в Учреждении.

5.3.        Дает соответствующие поручения своему заместителю, секретарю и членам Комис­сии, осуществляет контроль за их выполнением.

5.4.        Подписывает протокол заседания Комиссии.

5.6. Председатель Комиссии как и члены Комиссии осуществляет свою деятель­ность на общественных началах.

6. Секретарь Комиссии

6.1. Регистрирует письма, поступившие для рассмотрения на заседаниях Комиссии.

6.2. Формирует повестку дня заседания и осуществляет подготовку заседаний Комиссии.

6.3. Организует ведение протоколов заседаний и доводит до сведения членов Комиссии информацию о вынесенных на рассмотрение вопросах и представляет необходимые материалы для их рассмотрения.

6.4. Доводит до сведения членов Комиссии информацию о дате, времени и месте проведения очередного (внеочередного) заседания, а также ведет учет, контроль исполнения и хранение протоколов и решений Комиссии с сопроводительными материалами.

6.5. Обеспечивает подготовку проекта годового плана работы Комиссии и представляет его  на утверждение председателю Комиссии.

6.6. По поручению председателя Комиссии содействует организации выполнения научных, исследовательских, экспертных работ и проведения мониторинга в сфере противодействия коррупции.

6.7. Несет ответственность за информационное, организационно-техническое и экспертное обеспечение деятельности рабочей группы.

6.8. Секретарь Комиссии свою деятельность осуществляет на общественных началах.

7. Члены Комиссии

7.1. Определяют основные направления в области противодействия коррупции и разрабатывают план мероприятий по борьбе с коррупционными проявлениями.

7.2. Проводят проверку локальных нормативных актов Учреждения на соответствие действующему законодательству Российской Федерации.

7.3. Осуществляют противодействие коррупции в пределах своих полномочий, реализуют меры, направленные на профилактику коррупции, вырабатывают механизмы защиты от проникновения коррупции в Учреждение.

7.4. Осуществляют анти коррупционную пропаганду и воспитание всех участников образовательного процесса.

7.5. Осуществляют анализ обращений работников Учреждения, родителей (законных представителей) о фактах коррупционных проявлений должностными лицами.

7.6. Разрабатывают на основании проведенных проверок рекомендации, направленные на улучшение анти коррупционной деятельности Учреждения, организуют работы по устранению негативных последствий коррупционных проявлений.

7.7. Выявляют причины коррупции, разрабатывают и направляют руководителю Учреждения рекомендации по устранению причин коррупции и о результатах работы.

7.8. Взаимодействуют с органами местного самоуправления, гражданами по вопросам противодействия коррупции, взаимодействуют с правоохранительными органами по реализации мер, направленных на предупреждение (профилактику) коррупции и на выявление субъектов коррупционных правонарушений.

8.  Внесение изменений и срок действия

8.1. Внесение изменений и дополнений в настоящее Положение осуществляется путем подго­товки проекта Положения в новой редакции.

8.2. Срок действия Положения 5 лет.

9. Основные принципы противодействия коррупции

9.1. Противодействие коррупции в Учреждении осуществляется на основе следующих основных принципов:

9.1.1. соответствие политики Учреждения действующему законодательству;

9.1.2. эффективность антикоррупционных процедур;

9.1.3. ответственность и неотвратимость наказания;

9.1.4. постоянный контроль и регулярный мониторинг;

9.1.5. приоритет профилактических мер, направленных на недопущение формирования причин и условий, порождающих коррупцию;

9.1.6. обеспечение четкой правовой регламентации деятельности, законности и гласности такой деятельности;

9.1.7. приоритет защиты прав и законных интересов физических и юридических лиц;

9.1.8. взаимодействие с общественными объединениями и гражданами.

9.2. Основные принципы деятельности Комиссии:

9.2.1. признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина;

9.2.2. законность;

9.2.3. публичность и открытость деятельности;

9.2.4. неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений;

9.2.5. комплексное использование политических, организационных, информационно-пропагандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер;

9.2.6. приоритетное применение мер по предупреждению коррупции.

10. Основные меры предупреждения коррупционных правонарушений

Предупреждение коррупционных правонарушений осуществляется путем применения следующих мер:

10.1. разработка и реализация антикоррупционных программ;

10.2. проведение антикоррупционной экспертизы правовых актов и (или) их проектов;

10.3. антикоррупционные образование и пропаганда;

10.4. иные меры, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

11. План мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики

11.1. План мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики является комплексной мерой, обеспечивающей согласованное применение правовых, экономических, образовательных, воспитательных, организационных и иных мер, направленных на противодействие коррупции в Учреждении.

11.2. Разработка и принятие плана мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики осуществляется в порядке, установленном законодательством.

12. Антикоррупционная экспертиза правовых актов и (или) их проектов

12.1. Антикоррупционная экспертиза правовых актов и (или) их проектов проводится с целью выявления и устранения несовершенства правовых норм, которые повышают вероятность коррупционных действий.

12.2. Решение о проведении антикоррупционной экспертизы правовых актов и (или) их проектов принимается руководителем Учреждения при наличии достаточных оснований предполагать о присутствии в правовых актах или их проектах коррупциогенных факторов. 

12.3. Граждане (родители (законные представители), работники Учреждения) вправе обратиться к председателю антикоррупционной Комиссии по противодействию коррупции в Учреждении с обращением о проведении антикоррупционной экспертизы действующих правовых актов.

13. Антикоррупционные образование и пропаганда

13.1. Для решения задач по формированию антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры, в Учреждении в установленном порядке организуется изучение правовых и морально-этических аспектов деятельности.

13.2. Организация антикоррупционного образования осуществляется Комиссией по противодействию коррупции в Учреждении.

13.3. Антикоррупционная пропаганда представляет собой целенаправленную деятельность средств массовой информации, координируемую и стимулируемую системой государственных заказов, содержанием которой являются просветительская работа в Учреждении по вопросам противостояния коррупции в любых ее проявлениях, воспитания у граждан чувства гражданской ответственности, укрепление доверия к власти.

14. Внедрение антикоррупционных механизмов

14.1. Проведение собрания с работниками Учреждения по вопросам антикоррупционной политики в образовании.

14.2. Усиление воспитательной и разъяснительной работы среди административного и педагогического состава по недопущению фактов вымогательства и получения денежных средств.

14.3. Проведение проверок целевого использования средств.

14.4. Участие в комплексных проверках  по порядку привлечения внебюджетных средств и их целевому использованию.

14.5. Усиление контроля ведения документов строгой отчетности в Учреждении.

14.6. Анализ о состоянии работы и мерах по предупреждению коррупционных правонарушений в Учреждении.

14.7. Анализ заявлений, обращений граждан на предмет наличия в них информации о фактах коррупции в Учреждении. Принятие по результатам проверок организационных мер, направленных на предупреждение подобных фактов.

15. Ответственность физических и юридических лиц за коррупционные правонарушения

15.1. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства за совершение коррупционных правонарушений несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

15.2. В случае если от имени или в интересах юридического лица осуществляются организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений или действий (бездействий), создающих условия для совершения коррупционных правонарушений, к юридическому лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

15.3. Применение за коррупционное правонарушение мер ответственности к юридическому лицу не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение виновное физическое лицо, равно как  и привлечение к уголовной или иной ответственности за коррупционное правонарушение физического лица не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение юридическое лицо.

--------------------------------------------------------------------------------

УТВЕРЖДАЮ

                                                     Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                    

                                                     _________________В.М. Мастеркова

                                                                 «_____»__________________20____г.

                                                                 Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.

СОГЛАСОВАНО                                                                                      ПРИНЯТО

Председатель первичной профсоюзной организации                  на общем собрании работников

МКОУ «Центр образования Смородинский»                       МКОУ «Центр образования Смородинский»                                                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                Протокол №__ от «___»_____    20__г.

___________________Ж.А. Проценко

«___»______________20___г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ЗАЩИТЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКОВ

Муниципального казённого общеобразовательного учреждения

«Центр образования Смородинский»

 2016

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение принято в целях сохранения личной тайны и защиты персональных данных работников МКОУ «Центр образования Смородинский» (далее по тексту – МКОУ), сроком на 5 лет.

1.2. Положение определяет права и обязанности Работодателя и Работников, порядок использования указанных данных в служебных целях, а также порядок взаимодействия по поводу сбора, документирования, хранения и уничтожения персональных данных Работников.

1.3. Настоящее Положение разработано на основе и во исполнение части 1 статьи 23, статьи 24 Конституции Российской Федерации, Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» положений главы 14 Трудового кодекса Российской Федерации «Защита персональных данных работников».

1.4. В настоящем Положении используются следующие понятия и термины:

Работник - физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с Работодателем;

Работодатель – МКОУ в лице директора;

персональные данные - информация, необходимая Работодателю в связи с трудовыми        отношениями и касающаяся конкретного Работника;

служебные сведения (служебная тайна) - информация (сведения), доступ к которым ограничен органами государственной власти в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и федеральными законами.

2. ПОНЯТИЕ И СОСТАВ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА

2.1. Понятие персональных данных Работников - информация, необходимая Работодателю в связи с трудовыми отношениями и касающиеся конкретного Работника.

2.2. Персональные данные Работника составляют:

а)  сведения о фактах, событиях и обстоятельствах частной жизни Работника,
позволяющие идентифицировать его, за исключением сведений, подлежащих
распространению в средствах массовой информации в установленных федеральными
законами случаях;

б) служебные сведения, а также иные сведения, связанные с профессиональной
деятельностью Работника, в том числе сведения о поощрениях и о дисциплинарных
взысканиях;

2.3. Документами, содержащие персональные данные являются:

а) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

б) трудовая книжка;

в) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

г) свидетельство о постановке на учёт в налоговый орган и присвоения ИНН;

д) документы воинского учёта;

е) документы об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний или
специальной подготовки;

ж) карточка Т-2;

з) автобиография;

и) личный листок по учёту кадров;

к) медицинское заключение о состоянии здоровья;

л) документы, содержащие сведения о заработной плате, доплатах и надбавках;

м) приказы о приеме лица на работу, об увольнении, а также о переводе лица на другую должность;

н) другие документы, содержащие сведения, предназначенные для использования в служебных целях;

о) номер лицевого счета Работника в банке для получения им заработной платы.

3. СОЗДАНИЕ, ОБРАБОТКА И ХРАНЕНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА

3.1. Создание персональных данных Работника.

Документы, содержащие персональные данные Работника, создаются путём:

а) копирования оригиналов (трудовая книжка, документ об образовании, паспорт, свидетельство ИНН, пенсионное страховое свидетельство);

б) внесения сведений в учётные формы (на бумажных и электронных носителях);

в) получения оригиналов необходимых документов (трудовая книжка, личный листок
по учёту кадров, автобиография, медицинское заключение).

3.2. Обработка персональных данных Работника - получение, хранение, комбинирование, передача или любое другое использование персональных данных Работника.

3.2.1. При обработке персональных данных Работника в целях их защиты и обеспечения прав и свобод человека и гражданина, а также при определении объема и содержания, обрабатываемых персональных данных, должны строго учитываться положения Конституции Российской Федерации, Трудового Кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов.

3.2.2.  Обработка персональных данных Работника осуществляется исключительно в
целях:

а) обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов;

б) содействия работникам в трудоустройстве;

в) обеспечения личной безопасности Работников;

г) контроля количества и качества выполняемой работы;

д) обеспечения сохранности имущества Работника и Работодателя.

3.2.3.      Все персональные данные Работника следует получать у него самого, за
исключением случаев, если их получение возможно только у третьей сторон.

3.2.4.      Получение персональных данных Работника у третьих лиц, возможно только при
уведомлении Работника об этом заранее и с его письменного согласия.

В уведомлении Работника о получении его персональных данных у третьих лиц должна содержаться следующая информация:

а) о целях получения персональных данных;

б) о предполагаемых источниках и способах получения персональных данных;

в) о характере подлежащих получению персональных данных;

г) о последствиях отказа Работника дать письменное согласие на их получение.

3.2.5.  Работодатель не имеет права получать и обрабатывать персональные данные
Работника о его политических, религиозных и иных убеждениях и частной жизни, а равно
как персональные данные работника о его членстве в общественных объединениях или
его профсоюзной деятельности, за исключением случаев, предусмотренных федеральным
законом.

В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений, в соответствии со статьей 24 Конституции Российской Федерации работодатель вправе получать и обрабатывать данные о частной жизни Работника только с его письменного согласия.

3.2.6.  При принятии решений, затрагивающих интересы Работника, Работодатель не
имеет права основываться на персональных данных Работника, полученных
исключительно в результате их автоматизированной обработки или электронного
получения.

3.2.7. Работники и их представители должны быть ознакомлены под расписку с документами Работодателя, устанавливающими порядок обработки персональных данных Работников, а также об их правах и обязанностях в этой области.

3.3.    Сведения, содержащие персональные данные Работника, включаются в его
личное дело, карточку формы Т-2, а также содержатся на электронных носителях
информации, доступ к которым разрешён лицам, непосредственно использующих
персональные данные Работника в служебных целях. Перечень должностных лиц
определён в пункте 4.1 настоящего положения.

3.4.    Хранение персональных данных:

3.4.1. Персональные данные, включённые в состав личных дел, хранятся в запираемом шкафу, установленном на рабочем месте директора. Персональные данные, содержащиеся на электронных носителях информации, хранятся в ПК (защищенным паролем) директора.

3.4.2. Трудовые книжки, документы воинского учёта, карточки формы Т-2 хранятся в запираемом металлическом сейфе на рабочем месте директора.

3.4.3. Доступ к ПК строго ограничен кругом лиц, определённых в пункте 4.1 настоящего Положения. Персональные данные, содержащиеся на бумажных носителях, сдаются в архив после истечения установленного срока хранения.

4. ДОСТУП К ПЕРСОНАЛЬНЫМ ДАННЫМ РАБОТНИКА

4.1. Внутренний доступ в  МКОУ.

Доступ к персональным данным Работников имеют должностные лица, непосредственно использующие их только в служебных целях, перечень данных лиц утверждается приказом Работодателя.

4.1.1. Уполномоченные лица имеют право получать только те персональные данные
Работника, которые необходимы для выполнения конкретных функций в соответствии с
должностной инструкцией указанных лиц. Все остальные Работники имеют право на
полную информацию только об их персональных данных и обработке этих данных.

4.1.2. Получение сведений о персональных данных Работников третьей стороной
разрешается только при наличии заявления с указанием конкретных персональных
данных и целей, для которых они будут использованы, а также письменного согласия
Работника, персональные данные которого затребованы.

4.1.3. Получение персональных данных Работника третьей стороной без его письменного согласия возможно в случаях, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровья Работника, а также в случаях, установленных законом.

 4.2. Внешний доступ (другие организации и граждане).

Сообщение сведений о персональных данных Работников другим организациям и гражданам разрешается при наличии письменного согласия Работника и заявления подписанного руководителем организации либо гражданином, запросившим такие сведения.

4.2.1. Предоставление сведений персональных данных Работников без соответствующего их согласия возможно в следующих случаях:

а)  в целях предупреждения угрозы жизни и здоровья Работника;

б) при поступлении официальных запросов в соответствии с положениями Федерального закона «Об оперативно-розыскных мероприятиях»;

в) при поступлении официальных запросов из налоговых органов, органов Пенсионного Фонда России, органов Федерального социального страхования, судебных органов.

4.2.2. Работник, о котором запрашиваются сведения, должен быть уведомлен о
передаче его персональных данных третьим лицам, за исключением случаев, когда такое
уведомление невозможно в силу форс-мажорных обстоятельств, а именно: стихийных
бедствий, аварий, катастроф.

4.2.3.Запрещается передача персональных данных Работника в коммерческих целях
без его согласия.

5. ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА

5.1.     При передаче персональных данных Работников с соблюдением условий,
предусмотренных разделом 4 настоящего Положения, должностные лица Работодателя,
обязаны предупредить лиц об ответственности в соответствии с законодательством
Российской Федерации.

5.2.     В целях обеспечения защиты персональных данных, хранящихся в личных
делах, Работники имеют право:

а) получать полную информацию о своих персональных данных и обработке этих
данных (в том числе автоматизированной);

б) осуществлять свободный бесплатный доступ к своим персональным данным,
включая право получать копии любой записи, содержащей персональные данные
работника, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом;

в) требовать исключения или исправления неверных или неполных персональных
данных, а также данных, обработанных с нарушением федерального закона. Работник при
отказе Работодателя исключить или исправить персональные данные Работника имеет
право заявлять в письменной форме Работодателю о своём несогласии, обосновав
соответствующим образом такое несогласие. Персональные данные оценочного
характера Работник имеет право дополнить заявлением, выражающим его собственную
точку зрения;

г) требовать от Работодателя уведомления всех лиц, которым ранее были сообщены
неверные или неполные персональные данные Работника, обо всех произведённых в них
изменениях или исключениях из них;

д) обжаловать в суд любые неправомерные действия или бездействие Работодателя
при обработке и защите персональных данных гражданского служащего.

5.3.     Запрещается передавать информацию о состоянии здоровья Работника, за
исключением сведений, которые относятся к вопросу о возможности выполнения
работником трудовой функции.

5.4.     При передаче персональных данных Работников третьим лицам, в том числе
представителям Работников, в порядке установленном Трудовым кодексом Российской
Федерации и настоящим Положением, и ограничивать эту информацию только теми
персональными данными Работников, которые необходимы для выполнения третьими
лицами их функций.

5.5. Защита персональных данных работника от неправомерного их использования или утраты обеспечивается за счёт средств Работодателя в порядке, установленном федеральным законом.

6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАЗГЛАШЕНИЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ, СВЯЗАННОЙ С ПЕРСОНАЛЬНЫМИ ДАННЫМИ РАБОТНИКА

6.1. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных Работника, привлекаются к дисциплинарной ответственности. К данным лицам могут быть применены следующие дисциплинарные взыскания:

а) замечание;

б) выговор;

в) предупреждение о неполном должностном соответствии;

г) освобождение от занимаемой должности;

д) увольнение.

6.2.     За каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно
дисциплинарное взыскание.

6.3.     Копия приказа о применении к Работнику дисциплинарного взыскания с указанием
оснований его применения вручается Работнику под расписку в течение пяти дней со дня
издания приказа.