Title
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Положение
о системе видеонаблюдения в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования Смородинский»
1. Общие положения
1.1. Положение о системе видеонаблюдения в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования Смородинский» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273, Федеральным Законом РФ «О персональных данных» от 27.07.2006 № 152-ФЗ, Постановлением Правительства РФ от 17.11.2007 № 781 «Об утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных», приказом Рособразования от 11.11.2009 № 2013 «О мерах по обеспечению пожарной и антитеррористической безопасности образовательных учреждений».
1.2. Настоящее Положение устанавливает порядок проведения видеонаблюдения на территории Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» (далее – Учреждение) и устанавливает цели и способы его осуществления, порядок доступа к записям, их хранения и уничтожения, а также привлечения к ответственности.
1.3. Система открытого видеонаблюдения в Учреждении является элементом общей системы безопасности образовательного учреждения, гарантирующей постоянный контроль за охраняемой зоной в целях обеспечения общественной безопасности, направленной на предупреждение возможных террористических, экстремистских акций и других противоправных проявлений в отношении обучающихся, сотрудников Учреждения, предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций и обеспечение объективности расследования в случаях их возникновения.
1.4. Система видеонаблюдения в Учреждении является открытой, ведётся с целью обеспечения системы безопасности образовательного учреждения, участников образовательного процесса и не может быть направлена на сбор информации о конкретном человеке.
2. Цель и задачи
2.1. Цель системы видеонаблюдения: создание условий для обеспечения безопасности образовательной деятельности, своевременного реагирования при возникновении опасных ситуаций, принятия необходимых мер по оказанию помощи и защите участников образовательного процесса в случае чрезвычайного происшествия.
2.2. Задачи мероприятий по обеспечению безопасности Учреждения путём установки системы видеонаблюдения:
2.2.1. Контроль за обстановкой в пределах территории Учреждения, обеспечивающий защиту от несанкционированного проникновения на территорию посторонних лиц и транспортных средств.
2.2.2. Защита участников образовательного процесса, их прав и интересов, имущества от неблагоприятных воздействий.
2.2.3. Раннее выявление причин и признаков опасных ситуаций, их предотвращение и устранение.
2.2.4. Предупреждение и минимизация рисков материального ущерба в условиях действия дестабилизирующих факторов.
2.2.5. Предоставление информации по запросам соответствующих служб и государственных органов в случаях, предусмотренных действующим законодательством.
3. Порядок организации системы видеонаблюдения.
3.1. Система видеонаблюдения в Учреждении является открытой. Видеонаблюдение осуществляет передачу видеоизображения в режиме реального времени, синхронизацию событий с системой единого точного времени.
3.2. Участники образовательного процесса, которые потенциально могут попасть в зону видеонаблюдения, информируются о видеонаблюдении в Учреждении. Для оповещения используются следующие формы:
- размещены специальные информационные объявления (таблички) перед входом в Учреждение о том, что ведётся видеонаблюдение;
- информирование родителей (законных представителей) на собраниях;
- иные способы, позволяющие принять решение о том, готов ли человек стать объектом видеонаблюдения.
4. Просмотр, хранение данных видеонаблюдения и передача данных третьим лицам.
4.1. Отображение процесса видеозаписи производится на мониторе, установленном на 1 этаже здания дошкольного структурного подразделения в медицинском блоке и в учительской в здания школы.
4.2. Система видеонаблюдения предполагает запись информации на жёсткий диск видеорегистратора, которая не подлежит перезаписи, уничтожается автоматически по мере заполнения памяти жесткого диска.
4.3. Запись информации видеонаблюдения является конфиденциальной, не подлежит перезаписи с жесткого диска видеорегистратора, редактированию, передаче третьим лицам.
4.4. Доступ к просмотру записи видеонаблюдения, хранящимся установленный период на жёстком диске видеорегистратора, имеет директор Учреждения, заместитель директора по УВР. Обеспечением конфиденциальности является пароль доступа к информации видеорегистратора, хранящийся у директора.
4.5. Просмотр записанных изображений может осуществляться исключительно при личном участии директора Учреждения или заместителей директора по УВР в условиях ограниченного доступа (при отсутствии посторонних лиц). Для защиты публичных интересов (т.е. выявление факта совершения правонарушения) в просмотре могут участвовать лица, изображенные на записи, сотрудники полиции (при наличии заявления от родителей (законных представителей)).
4.6. Передача записей камер видеонаблюдения третьей стороне допускается только в исключительных случаях (по запросу следственных и судебных органов, а также по запросу граждан, изображённых на видеозаписи). Вопрос о передаче записей решает директор Учреждения.
4.7. Лицо, виновное в причинении вреда нарушением конфиденциальности записей камер, несёт ответственность в порядке, предусмотренном действующим законодательством РФ.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МКОУ «Центр образования Смородинский»
_______________ В.М. Мастеркова
План мероприятий
по повышению качества образования
МКОУ «Центр образования Смородинский»
2016-2017 учебный год
ЭТАПЫ |
МЕРОПРИЯТИЯ |
||||
Основания для разработки мероприятий
|
Особенности контингента: В школе организованы общеобразовательные классы. Дети есть дети с высоким уровнем мотивации к обучению, располагают хорошими способностями. Они показывают самые лучшие результаты обучения в школе. Есть дети со средними способностями, их показатели всегда стабильны, изменения бывают редкими и незначительными |
||||
Разработчик |
Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский», |
||||
Конечная цель |
1. Создание условий для повышения уровня качества образования, эффективности урока. 2. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе деятельностно-компетентностного подхода. 3. Накопление дидактического материала по формирующему оцениванию. 5. Изменения мотивации учащихся к обучению и их самооценки 6. Повышение уровня качества образования по всей школе. |
||||
Цель |
1. Повышение эффективности урока, развитие интеллектуальных способностей учащихся через использование информационно-коммуникационных технологий в сочетании с освоением наиболее рациональных технологий обучения. 2. Разработать методику применения приемов и средств формирующего оценивания. |
||||
Задачи |
1. Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в школе. 2. Реализация формирующего оценивания. 3. Создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ. 4. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышения мотивации у учеников. 5. Подготовить нормативно-методические документы для обеспечения мониторинга качества образования в образовательном учреждении. |
||||
Перечень основных направлений
|
1. Создание условий для повышения качества образования в школе. 2. Организация работы со слабоуспевающими . 3. Модернизация методов и форм работы со слабоуспевающими учащимися во внеурочное время. 4. Разработка методических материалов по использованию мониторинговых исследований в работе по повышению качества образования. |
||||
Ожидаемые результаты
|
1. Достижение качества образования обучающихся образовательного учреждения, удовлетворяющее социальным запросам. 2. Создание системной организации управления учебно-воспитательным процессом. 3. Создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке программ мониторинговых исследований |
||||
|
№ |
|
Наименование мероприятий |
Сроки |
|
|
I. |
Мониторинг качества обучения |
Подготовить анализ качества успеваемости за 3 года |
Август |
|
|
Продолжить работы по проведению мониторинга для изучения динамики успеваемости и уровня воспитанности учащихся |
В течение года |
|||
|
Проанализировать уровень владения учителем педагогическими технологиями. Наиболее эффективными формами, методами и приемами в системе обучения и воспитания |
В течение года |
|||
|
II. |
Работа с учителями |
Каждому учителю обеспечить выполнение государственных программ в полном объеме |
В течение года |
|
|
Проводить мониторинг успеваемости и посещаемости |
4 раза в год |
|||
|
Своевременно проводить коррекцию знаний слабоуспевающих и учащихся, пропустивших занятия по болезни |
Систематически |
|||
|
Пересмотреть планы самообразования. Изучать методическую литературу и практически применять опыт других учителей по повышению качества образования |
Август, в течение года |
|||
|
Формирование тестовой культуры учащихся со 2 класса |
В течении года |
|||
|
Провести семинар на тему "Эффективность современного урока" |
В течение года |
|||
|
III. |
Работа с обучающимися |
Провести административные контрольные работы по основным предметам. |
1 раз в четверть |
|
|
Групповые и индивидуальные консультации с учащимися |
В течение года |
|||
|
Проводить индивидуальные собеседования со учащимися по результатам мониторинга успеваемости и посещаемости. |
В течение года |
|||
|
Выявлять причины низкой успеваемости и проводить коррекционную работу по улучшению качества образования. |
В течение года |
|||
|
Принять участие в проводимых конкурсах творческих и исследовательских работ учащихся. |
В течение года |
|||
|
IV. |
Работа с родителями |
Провести общешкольное родительское собрание по теме "Повышение качества образования" |
Октябрь |
|
|
Проводить индивидуальные собеседования с родителями о ходе подготовки к промежуточной аттестации |
В течение года |
|||
|
V. |
Контроль |
Провести мероприятия по контролю работы по подготовке к окончанию учебного года: а) целенаправленное посещение обобщающих уроков; б) проверка выполнения государственных программ и ее практической части; в) собеседование с учителями по организации повторения учебного материала; г) собеседование с учителями по организации индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися |
В течение года Ежемесячно |
|
|
Степень готовности учащихся 1 класса к обучению в школе |
Сентябрь |
|||
|
Степень готовности выпускников начальной школы к продолжению образования |
Сентябрь, Май |
|||
|
|
Административные контрольные работы |
В течение года |
||
|
VI. |
Обеспечение учебного процесса |
Пополнить МУК для учащихся |
В течение года |
|
|
Оценка уровня обеспеченности учащихся учебниками, учителей – учебно-методическими пособиями, ТСО. |
Сентябрь декабрь май |
|||
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Центр образования Смородинский» (МКОУ «Центр образования Смородинский») 301626, Тульская область, Узловский район, село Смородино, д.220 телефон 8(48731) 9-81-30, 5-02-05 E-mail: smorodinskiy.uzl@tularegion.org
|
РАССМОТРЕННО На заседании Совет Центра образования Протокол от ________2016 № __ |
ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета
|
УТВЕРЖДЕННО Директор _____________В.М. Мастеркова Приказ __________2016 г. № ___-д |
Положение
об Общественном совете по вопросам независимой оценки качества работы
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании:
- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
- Постановления Правительства Российской Федерации «О формировании независимой системы оценки качества работы организации, оказывающих социальные услуги» от 30.03.2013 г.;
- распоряжения правительства Тульской области «Об организации в Тульской области независимой системы оценки качества работы государственных (муниципальных) учреждений, предоставляющих услуги в сферах образования, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения и социального обслуживания» от 13.08.2013 г. № 785-р;
- распоряжения администрации г. Тулы «О создании постоянно действующей комиссии по организации независимой оценки качества работы муниципальных учреждений, оказывающих социальные услуги» от 12.09.2013 г. № 1/267р;
- письма управления образования администрации г. Тулы от 18.09.2013 г. № 4760-пи «О создании общественного совета по вопросам независимой оценки качества работы образовательного учреждения»;
- методических рекомендаций Министерства образования и науки Российской Федерации по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций от 14.10.2013 г.
1.2. Общественный совет по вопросам независимой оценки качества работы Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» (далее – Совет) является органом общественного управления при Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования Смородинский» (далее – Центр).
1.3. Основной целью деятельности Совета является независимая оценка качества работы Центра.
1.4. Совет в своей деятельности руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, иными правовыми актами Российской Федерации, законами Тульской области, указами и распоряжениями губернатора Тульской области, постановлениями и распоряжениями правительства Тульской области, настоящим Положением.
1.5. Совет осуществляет возложенные на него функции во взаимодействии с общественными и другими организациями.
1.6. Решения Совета носят рекомендательный характер.
2. Задачи и функции Совета
2.1. Основными задачами Совета являются:
- подготовка пакета документов по вопросам независимой оценки качества работы Центра;
- выявление, обобщение и анализ общественного мнения о качестве работы Центра;
- подготовка предложений по повышению качества работы Центра;
- участие в разработке планов мероприятий по улучшению качества работы учреждения.
2.2. Основными функциями Совета являются:
- изучение рейтинга учреждения;
- изучение показателей, характеризующих работу Центра, в соответствии с перечнем показателей для независимой оценки качества работы Центра;
- организация и проведение анкетирования получателей услуг в сфере образования и других категорий населения с целью осуществления независимой оценки качества работы;
- изучение материалов средств массовой информации о качестве работы Центра;
- участие в составлении рейтинга в соответствии с достигнутыми значениями показателей;
- участие в организации и проведении мероприятий, направленных на повышение качества работы Центра;
- разработка и внесение на рассмотрение руководства Центра предложений и рекомендаций в виде решений Совета.
3. Права Совета
3.1. Совет имеет право:
- запрашивать и получать в установленном порядке от руководства Центра документы, материалы и информацию по вопросам, отнесенным к его компетенции;
- проводить анкетирование потребителей услуг и других категорий населения о качестве работы Центра.
4. Состав, порядок формирования и организация деятельности Совета
4.1. Состав Совета утверждается приказом руководителя Центра на основании согласия кандидатов на участие в деятельности Совета.
4.2. Непосредственное руководство деятельностью Совета и контроль исполнения принятых Советом решений осуществляет председатель Совета.
4.3. В состав Совета могут входить представители заинтересованных общественных и профсоюзных организаций, независимые эксперты, представители Центра. Председателем Совета не может быть руководитель Центра. В состав Совета входит не более 10 человек.
4.4. Председатель Совета отвечает за:
- организацию работы Совета по оценке доступности в Центре услуг в сфере образования;
- направление информации по запросу организаций в случае выявления фактов нарушений в деятельности Центра, влияющих на качество услуг в сфере образования;
- взаимодействие с другими Советами.
4.5. В отсутствие председателя Совета его функции выполняет один из членов Совета.
4.6. Секретарь Совета отвечает за:
- обеспечение работы Совета;
- ведение протоколов заседаний Совета;
- ведение всей документации, отнесенной к компетенции Совета;
- подготовку информации по запросу организаций, Советов;
- организацию работы по размещению материалов, отнесенных к компетенции Совета, на сайте Центра.
4.7. Члены Совета отвечают за:
- своевременную и качественную подготовку или экспертизу рассматриваемых вопросов;
- активное участие в работе Совета;
- соблюдение требований информационной безопасности во время работы с информацией.
4.8. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с Планом работы, принимаемым на заседании Совета.
4.9. Заседания Совета проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца и считаются правомочными, если на заседании присутствует не менее 50% списочного состава его членов.
4.10. Решение Совета принимается путем открытого голосования простым большинством голосов, при равенстве голосов решающим является голос председателя Совета. Отсутствующий по уважительной причине член Совета имеет право высказать свое мнение в письменной форме.
4.11. Решения Совета оформляются протоколами, которые подписываются председателем и секретарем Совета и носят рекомендательный характер.
4.12. Протокол заседания совета оформляется секретарем Совета в течение 10 рабочих дней после проведения заседания Совета.
4.13. Организационно-техническое обеспечение деятельности Совета осуществляет школа.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Центр образования Смородинский» (МКОУ «Центр образования Смородинский») 301626, Тульская область, Узловский район, село Смородино, д.220 телефон 8(48731) 9-81-30, 5-02-05 E-mail: smorodinskiy.uzl@tularegion.org
|
ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета |
УТВЕРЖДЕННО Директор _____________В.М. Мастеркова Приказ __________2016 г. № ___-д |
ПРОГРАММА
повышения качества образования
на 2016-2021
учебные годы
2016
1 раздел
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В Федеральном государственном общеобразовательном стандарте общего образования в качестве основных задач модернизации российского образования названы «повышение его доступности, качества и эффективности». Качество усвоенных знаний и умений определяет на многие годы возможности ученика в сфере материальной и духовной культуры, его успешную социализацию. Поэтому в повышении качества образования заинтересованы государство, педагоги, ученики, родители, общество в целом.
В Концепции модернизации российского образования подчеркивается необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний и умений, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования в качестве основных направлений модернизации общего образования выделяет:
· личностную ориентацию содержания образования;
· деятельностный характер образования,
· направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;
· усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика;
· формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;
· усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся - экономики, истории, права, литературы, русского, родного и иностранного языков.
Задачи, сформулированные в стратегических документах Правительства РФ в качестве социального заказа, сложны. На первый план выдвигается необходимость повысить качество современного образования.
Результаты проведенных в последние годы итоговых аттестаций в МКОУ «Центр образования Люторический», позволяют сделать неутешительные выводы о наметившейся тенденции к некоторому снижению качества обучения, несоответствия его современным требованиям.
Успешно решить непростую задачу повышения качества обучения, его совершенствования можно, только опираясь на эффективное построение процесса обучения и воспитания, основанного на объективном всестороннем анализе педагогической деятельности.
Исходя из анализа качества обучения, многие проблемы остаются неразрешенными:
· высокий возрастной ценз педагогического состава и как следствие отсутствие у педагогов мотивации к саморазвитию;
· значительная часть опытных педагогов не использует современные средства, способы и механизмы, способствующие повышению обученности учащихся, т.к. базовая подготовка педагогов ограничивается освоением традиционных методик обучения, которые не способствуют условиям работы в инновационном режиме;
· не в полной мере реализуется дифференцированный подход при организации обучения в классе.
· отсутствие преемственности между дошкольным образованием и начальным общим образованием
· отсутствие системного подхода к управлению качеством образования в образовательном учреждении
Составляющими современного, востребованного обществом качественного образования, являются:
· владение информационными технологиями;
· умение заботиться о своем здоровье;
· умение вступать в коммуникацию;
· умение решать проблемы.
Качество обучения учащихся может быть повышено, если будут обеспечены соответствующие педагогические условия:
- создание педагогической системы, ориентированной на достижение высокого качества обучения;
- развитие у обучающихся положительной мотивации к обучению на повышенном уровне, к постоянному повышению качества своего обучения;
- осуществление взаимосвязи обучения учащихся с воспитанием и развитием;
- применение личностно ориентированных педагогических технологий, предусматривающих субъект-субъектный, деятельностный, индивидуальный, дифференцированный подходы;
- создание комфортной психологической атмосферы, благоприятной для обучения.
В соответствии с проблемами сформулированы следующие задачи:
· опираясь на результаты мониторингов, разработать практические рекомендации педагогическим работникам по повышению качества обучения;
· усилить работу цикловых объединений в организации повышения мастерства учителя по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога, в том числе через организацию посещений уроков по определенной тематике;
· более эффективно организовать работу с одаренными детьми (мотивировать учителя на создание условий для исследовательской, проектной деятельности учащихся);
· разработать требования к профессиональному Портфолио педагогического работника – механизму предъявления педагогического опыта на дошкольном и школьном уровне;
· вести четкий контроль и отслеживание работы педагогических работников по освоению образовательных технологий;
· информировать учителей и воспитателей об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся общеучебных навыков и умений, творческих способностей;
· развитие у педагогов и обучающихся современных информационно-коммуникативных навыков;
· усилить роль школьного самоуправления в решении учебных и воспитательных задач;
· осуществлять интегрирование дополнительных программ в общеобразовательные программы;
· усилить профориентационную работу по выбору будущей профессии выпускников и целесообразности выбора того или иного профиля в профильном обучении на 3 ступени;
· мотивировать обучающихся на приобретение устойчивых навыков на ведение здорового образа жизни и сохранения своего здоровья.
Целью программы является обеспечение повышения качества образования в МКОУ «Центр образования Люторический»
Достижение цели Программы предусматривается через направления, формы, методы и приемы деятельности членов педагогического коллектива, цикловых объединений, Методического совета школы и администрации, наработанного педагогическим коллективом опыта, имеющихся достижений и выявленных проблем.
Программа построена по следующим разделам:
1 раздел – Пояснительная записка
2 раздел – Циклограмма трехлетнего периода
3 раздел - Основание направления деятельности по реализации программы
4 раздел - Работа учителей с учащимися по повышению качества образования.
5 раздел - Критерии и показатели системы оценки качества образования в МКОУ «Центр образования Смородинский»
6 раздел - Примерный план мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети» на 2016-2019 уч. годы
7 раздел - Перспективный план повышения квалификации педагогов до 2019 года
8 раздел - Примерный план-график классно-обобщающих контролей в 2016-2019 учебном году
9 раздел - Взаимодействие дошкольного образования и начального общего образования
Целевые направления программы
- Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения;
- Обеспечение учебно-воспитательного процесса на современном уровне;
- Совершенствование системы воспитательной работы как средства повышения качества образования;
- Обеспечение физического развития учащихся, использование здоровьесберегающих технологий в учебном и воспитательном процессах;
- Работа с кадрами;
- Работа с родительской общественностью;
- Информатизация школьного пространства;
- Совершенствование материально-технической базы школы.
Понятия и термины
Качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обес-печения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Управление качеством образования – системное, скоординированное воздействие как на образовательный процесс, так и на комплекс других связанных с ним основных, управленческих и поддерживающих процессов с целью достижения наибольшего соответствия параметров функционирования образовательной системы, ее социальных и педагогических результатов установленным и предлагаемым требованиям, нормам, стандартам и ожиданиям.
Мониторинг – специально организованное, целевое наблюдение, постоянный контроль и диагностика состояния на базе существующих источников информации, а также специально организованных исследований и измерений. Мониторинг представляет собой систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о состоянии образовательной системы или отдельных ее элементов, а также об удовлетворении образовательных потребностей населения, родителей.
Срок и условия действия Программы
Программа рассчитана на 5 лет и предполагает возможность ежегодного совершенствования и корректирования Приложений на основе анализа результатов работы. Контроль реализации программы осуществляется Педагогическим советом школы.
Концептуальные основания разработки, совершенствования и реализации Программы представлены в Пояснительной записке к программе.
Приложения Программы составляют единое комплексное целевое содержание Программы.
Ожидаемые результаты:
- Создание системы психолого-педагогической диагностики развития обучающихся и контроля за повышением качества образования.
- Создание дидактическо-методической системы по формированию творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.
- Создание комплекта документов по диагностике и развитию личности учащегося, его возможностей и способностей.
- Повышение качества знаний обучающихся и среднего балла по результатам реализации образовательных программ.
2 раздел
ЦИКЛОГРАММА ПЯТИЛЕТНЕГО ПЕРИОДА
Этапы Программы |
Компоненты совместной деятельности |
Содержательная характеристика компонентов деятельности |
1 этап- 2016-2017 учебный год - проектно- мобилизационный |
1.Разработка Программы повышения качества образования. |
1. Анализ социального заказа (анкетирование родителей, учащихся) 2. Выявление противоречий между требованиями социального заказа и результатами учебно- воспитательного процесса. 3. Постановка целей и их конкретизация. 4. Разработка мероприятий по выполнению Программы, обоснование их актуальности, прогнозирование ожидаемых результатов. |
2.Создание условий, необходимых для разработки и освоение Программы. |
1. Овладение методами изучения личности ребёнка, выявление потенциала обучающихся. 2. Кадровое обеспечение реализации программы. 3. Разработка необходимого учебно- методического комплекса. |
|
2 этап- 2017-2020 учебный год- профессионально- поисковый |
1.Работа по изучению личности ребёнка, выявление способностей обучающихся всех возрастных групп. |
1.Выявление способностей обучающихся на всех уровнях обучения. 2. Индивидуальная оценка развития личности, возможностей и способностей обучающихся. 3. Диагностика профессиональной ориентации учащихся 9 кл |
2.Развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся всех возрастных групп, повышение качества обучения и образования. |
1.Разработка программ подготовки учащихся к олимпиадам различного уровня. 2.Совершенствование работы предметных кружков, факультативов, проведение предметных недель. 3.Проведение интеллектуальных марафонов, творческих конкурсов. 5.Создание программ исследовательской деятельности, предусматривающим групповые и индивидуальные занятия. 6.Развитие сети дополнительного образования. |
|
3.Создание банка данных по вопросам реализации Программы. |
|
|
3 этап- 2020-2021 учебный год - рефлексивно- обобщающий |
1.Анализ деятельности по реализации целей и задач Программы, оценка её результативности, оформление результатов. |
1.Обработка всех данных, сравнение результатов, полученных в ходе реализации Программы. 2.Корректировка, обработка Программы в соответствии с полученными результатами. 3.Подведение итогов на педагогическом совете Центра оразования. 4.Обобщение и описание хода и результатов, полученных в ходе реализации /Программы. 5.Отчёт по реализации Программы. |
3 раздел
Основание направления деятельности по реализации программы
№ п/п |
Направление деятельности |
Цели, задачи |
Ожидаемый результат |
Ответственные |
1. |
Принятие к реализации «Программы повышения качества образования на 2016-2021 учебный год» членами педагогического коллектива |
Обеспечение доступности качественного образования, повышение эффективности использования средств, вкладываемых в образование, повышение качества образовательного процесса на основе индивидуальной работы с его участниками |
· Повышение качества общего образования; · Улучшение оснащённости учебных кабинетов компьютерной техникой, своевременным учебно- лабораторным и демонстрационным оборудование; · Улучшение оснащённости школьной библиотеки, создание медиатеки, увеличение книжного фонда; · Улучшение МТБ общеобразовательного учреждение |
Директор, заместитель директора по УВР |
2 |
Распределение обязанностей и полномочий в системе управления качеством образования для достижения поставленных целей и решения задач (внесение изменений в должностные обязанности) |
Достижение необходимого информационного обеспечения, педагогического анализа, планирование, организация, контроль и регулирование всей образовательной деятельности школы |
Чёткая регламентация деятельности по реализации Программы. |
Директор |
3 |
Проведение мониторинга: · Отслеживание качественной успеваемости по предметам; · Отслеживание качественной успеваемости по классам; · Результаты итоговой аттестации |
Для заместителя директора по УВР: 1. Обеспечить возможность последовательного контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по предметам на том или ином этапе обучения и объективной сравнительной картины обученности учащихся по отдельным предметам по классам, по школе и в динамике за несколько лет, повышение уровня обученности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, используемых учителем. 2. Отследить уровень качественной успеваемости по предметам, результатов итоговой аттестации, успешности внеурочной деятельности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, повышающих уровень качества знаний. 3. Определить типологию профессиональных проблем учителей и на этой основе организовать их психолого-педагогическое сопровождение (методическую помощь). Для учителей: 1. Выявить уровень усвоения темы, раздела, учебного предмета и рассмотреть динамику его усвоения от ступени к ступени. 2. Определить типичные ошибки в знаниях, умениях учащихся по предмету и проследить влияние данных ошибок на результативность обучения на последующих ступенях. 3. Определить значимые психолого-педагогические факторы, влияющие на уровень обученности учащихся |
В результате своевременного выявления пробелов в ЗУН обучающихся, профессиональных затруднений по данной проблеме у учителей предупреждение дальнейших негативных тенденций в образовательном процессе.
|
заместитель директора по УВР |
4. |
Постоянное развитие профессиональной компетентности учителя
Создание в школе «копилки» передового опыта педагогов
|
Мотивация всех участников образовательного процесса на его качество, т.е. всеобщая ориентация, культ качества в коллективе (мотивированы должны быть не только учащиеся, учителя, но и родители). Раскрытие конкретного опыта работы по достижению более высоких показателей качества, востребованных учеником, родителями, учителем и руководителем школы, социумом |
Повышение квалификации педагогических работников. |
заместитель директора по УВР
|
5. |
Применение в процессе обучения информационных технологий |
Совершенствование методической системы обучения общеобразовательных предметов. Обучение школьников умению добывать информацию из различных источников, анализировать, критически осмысливать и умело использовать ее; осуществлять исследовательскую деятельность. Умелое применение школьниками информационных технологий, компьютерных программ, которые в наибольшей степени интересны им и позволяют осознать собственный успех или ликвидировать пробелы |
ИКТ- компетентность учителей и учащихся
|
|
6. |
Работа школы по проблеме формирования устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно-ориентированного обучения |
Цель: формирование у обучающихся потребности в учении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся. Задачи: 1. Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в обучении учащихся. 2. Внедрение эффективных педагогических технологий. 3.Постоянное положительное эмоциональное подкрепление, продвижение учащихся вперед в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых. |
Повышение качества знаний учащихся
|
Заместители директора по УВР ВР; классные руководители.
|
4 раздел
Работа учителей с учащимися по повышению качества образования
Дата |
Проблема, ее причина |
Мероприятия по повышению качества обучения |
Прогнозируемый результат |
август |
1. Наличие учащихся, переведенных условно.
|
1. На основе анализа результатов работы за предыдущий год, подготовка рабочих программ, дидактических материалов, презентаций на новый учебный год. 2. Разработка планов подготовки учащихся к олимпиадам по предмету.
|
1. Устранение неуспеваемости. 2. Разработка рабочих программ и расширение базы наглядных пособий. 3. Повышение качества подготовки детей. |
сентябрь |
Недостаточная готовность учащихся к продолжению обучения в школе
Проблема преемственности при переходе из 1-й во 2-ю ступень обучения
|
1. Проведение родительских собраний, знакомство родителей с итогами аттестации за предыдущий год и с проблемами при подготовке детей к итоговой аттестации 2. Знакомство классных руководителей с новыми учениками, составление социальных паспортов, выяснение индивидуальных способностей и потребностей каждого ученика. 3. Знакомство родителей с морально-психологическим климатом класса и состоянием воспитательной работы. 4. Проведение входного контроля знаний и на основе полученных данных организация повторения «западающих» тем курса. 5. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков. 6. Занятия с первоклассниками «Введение в школьную жизнь», усвоение школьных правил 7. Разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию: творческие задания, система поощрения. |
1 Активизация мотивации обучения. Знакомство учащихся с нормами и правилами аттестации 2. Адаптация учащихся к учебному труду. 3. Повышение мотивации к обучению. Формирование духа взаимопомощи и поддержки в коллективе школьников. 4. Рациональная организация повторения (повторение только «западающих» тем). Ликвидация пробелов в знаниях учащихся, повышение качества знаний. 5. Повышение имиджа учреждения. 6. Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег. 7. Быстрое и безболезненное привыкание к новым предметам. Повышение учебной мотивации учащихся. |
октябрь |
Возможные пробелы в знаниях и трудности в освоении отдельных тем у некоторых учащихся, том числе и по новым предметам.
Трудности, вызванные изучением новых предметов. Снижение учебной мотивации
Появление у учащихся нежелательных оценок, свидетельствующих об отрицательной динамике в знаниях ; неудовлетворённость успеваемостью у учащихся и их родителей |
1.Организация щадящего режима в начале изучения новых предметов 2. Анализ результатов текущего контроля 3. Консультации по запросам учащихся и родителей 4. Проведение предметных недель 5. Посещение педагогами курсов повышения квалификации, внешкольных семинаров и круглых столов. 6.Подготовка учащихся к предметным олимпиадам 7. Участие в профессиональных педагогических конкурсах .
|
1. Развитие у детей метапредметных знаний. Привыкание к обучению новым предметам 2. . Корректировка планов работы. Создание плана работы со слабоуспевающими учащимися. 3. Устранение пробелов, ликвидация трудностей в освоении тем 4.Возрастание престижа знаний в детском коллективе. 5. Повышение качества преподавания. 6. Повышение качества знаний у мотивированных учащихся 7. Повышение качества проектно-исследовательских проектов 8. Повышение качества знаний |
ноябрь |
Возможная неблагоприятная оценочная ситуация для отдельных учащихся в связи с предстоящей аттестацией за четверть, полугодие
Наличие отдельных учащихся, имеющих отставание в учебе и резервы в повышении успеваемости
|
1. Проведение педагогического совета на тему «Предварительные итоги I четверти». 2. Организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а так же со слабоуспевающими. 3. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам. 4. Подготовка проектно-исследовательских работ. 5. Анализ итогов I четверти по классам. 6. Проведение родительских собраний по итогам I четверти. 7. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков. 8. Участие в профессиональных педагогических конкурсах
|
1. Список учащихся, требующих в конце I четверти особого внимания («резерв», неуспевающие) 2. Сокращение числа учащихся окончивших I четверть с одной «3» или «4». 3. Возрастание престижа знаний в детском коллективе. 4. Развитие коммуникативных навыков и навыков презентовать себя. 5. Корректировка учебно-тематического планирования. 6. Активизация контроля родителей за успеваемостью своих детей. 7. Повышение качества преподавания (обмен опытом, работа в творческих группах) 8. Развитие нравственных качеств школьников. 9. Возрастание престижа знаний в детском коллективе. |
декабрь |
Наличие неуспевающих и слабоуспевающих учащихся по итогам первого полугодия
Недостаточная информация о накопляемости и качестве оценок. Необходимость знакомства родителей с итогами полугодия Наличие отдельных учащихся, имеющих отставание в учебе и резервы в повышении успеваемости
|
1. Проведение совещания при директоре на тему «Предварительные итоги I полугодия» 2. Организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а также со слабоуспевающими. 3. Оперативная связь с родителями посредством контроля за ведением дневников, индивидуальная работа с родителями 4. Проведение промежуточного контроля знаний. 5. Посещение педагогами курсов повышения квалификации, семинаров, круглых столов.
|
1. Список учащихся, требующих в конце полугодия особого внимания. Повышение мотивации учения у слабоуспевающих. 2. Сокращение числа учащихся, окончивших I полугодие с одной «3» или «4». 3. Активизация контроля родителей за успеваемостью своих детей 4. Выяснение причин пробелов в знаниях у учащихся и ликвидация данных пробелов. 5. Ликвидация пробелов. Формирование духа взаимопомощи и поддержки в коллективе учащихся. 6. Активизация мотивации обучения. 8. Повышение качества знаний 9. Возрастание престижа знаний в коллективе учащихся |
январь |
Недостаточное внимание к учащимся, с высокой мотивацией (одарённые дети)
Снижение престижа активной познавательной деятельности
|
1. Посещение педагогами курсов повышения квалификации, семинаров, круглых столов. 2. Участие детей в районных и областных научно-практических конференциях. 3. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков. 4. Работа методических объединений и творческих групп. |
1. Возрастание престижа знаний в коллективе учащихся. Увеличение числа хороших учащихся (либо сохранение их числа постоянным). 2. Создание максимальной ситуации успеха в аттестации. Повышение качества знаний. 3. Возрастание престижа знаний в детском коллективе. 4. Повышение качества знаний по отдельным предметам и развитие метапредметных знаний. |
февраль |
Предварительная аттестация
Накопление пробелов знаний у отдельных учащихся
|
1. Выявление групп детей с неблагоприятной оценочной ситуацией. Организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а так же со слабоуспевающими 2. Родительское собрание. 3. Посещение педагогами курсов повышения квалификации, внешкольных семинаров и круглых столов. |
1. Возрастание престижа знаний в детском коллективе. 2. Создание максимальной ситуации успеха в аттестации. Снижение количества неуспевающих учащихся и учащихся, успевающих с одной «3» 3. Повышение качества знаний. 4. Повышение качества уроков |
март |
Наличие большого числа учащихся, испытывающих утомление от учебных нагрузок
|
1. Анализ объема домашних заданий. Проведение оздоровительных мероприятий в рамках программы «Здоровье» 2. Проведение совещания при директоре на тему «Предварительные итоги III четверти. 4. Организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а так же со слабоуспевающими 5. Проведение родительского собрания «О мерах по улучшению итогов III четверти » 6. Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения уроков
|
1. Повышение качества преподавания, за счет знакомства с педагогическими приемами своих коллег 2. Составление списка учащихся, требующих в конце III четверти особого внимания. 3. Сокращение числа учащихся окончивших III четверть с одной «3» или «4». 4. Корректировка планов и учебно-тематического планирования. 5. Активизация контроля родителей за успеваемостью своих детей.
|
апрель |
Недостаточно прочное освоение учебного мате риала, пройденного за год
Недостаточное знание родителями специфики работы учителей
|
1. Организация текущего повторения материала, пройденного за год 2. Подготовка учащихся 4-х классов к промежуточной аттестации. 3. Консультирование по вопросам промежуточной аттестации. 4. Проведение «Дня открытых дверей». |
1. Восстановление в памяти учащихся тем, пройденных за год. Более прочное закрепление материала. 2. Психологическая готовность к сдаче промежуточной аттестации. Создание максимальной ситуации успеха в аттестации. 3. Повышение качества знаний. 4. Развитие у детей социальных компетенций. |
май |
Проблема успешного проведения годовой промежуточной аттестации
Проблема организации окончания учебного года и промежуточной аттестации школьников
|
1. Проведение совещания при директоре на тему «Предварительные итоги II полугодия» 2. Организация дополнительных занятий с учащимися, имеющими спорные оценки по предмету, а так же со слабоуспевающими. 3. Проведение итогового контроля знаний (промежуточная аттестация). 4. Подготовка учащихся 4-х классов к промежуточной аттестации (в том числе и психологическая). 5. Консультирование по вопросам промежуточной аттестации 6. Анализ результатов работы учителя за год. 7. Планирование курсов повышения квалификации на следующий учебный год.
|
1. Список учащихся, требующих в конце года особого внимания. 2. Сокращение числа учащихся окончивших четверть и год с одной «3» или «4». 3. Выяснение проблемных тем в знаниях у учащихся и ликвидация данных пробелов. Повышение качества знаний. 4. Четко организовывается успешная годовая аттестация. Психологическая готовность к сдаче промежуточной аттестации. Создание максимальной ситуации успеха в аттестации. 5. Повышение качества знаний выпускников. 6. Совершенствование учебно-тематического планирования и методического обеспечения учебного процесса. 7. Повышение качества преподавания. 8. Активизация мотивации обучения. |
июнь |
Проблема итоговой аттестации
Проблема занятий с детьми, условно переведёнными
|
1. Подготовка учащихся 4-х классов к промежуточной аттестации (в том числе психологическая). 2. Анализ результатов промежуточной аттестации. 3. Организация индивидуальных занятий с условно переведёнными учащимися 4. Проведение индивидуальных бесед с родителями об организации летних занятий с детьми |
1. Успехи в сдаче промежуточной аттестации. 2. Совершенствование программы подготовки к промежуточной аттестации. 3. Готовность учащихся к новому учебному году |
5 раздел
Критерии и показатели системы оценки качества образования в МКОУ «Центр образования Смородинский»
Система оценки качества образования включает в себя комплекс критериев, показателей и индикаторов, который в полной мере будет соответствовать задачам повышения качества образования на уровне учителя и школы. (См. «Положение о внутришкольной системе оценки качества образования»)
Критерий «Качество условий образовательного процесса» |
Оценка качества укомплектованности педагогическими кадрами ОУ |
|
Оценка материально-технического обеспечения |
|
Оценка санитарно-гигиенических и безопасных условий |
|
Оценка выполнения Закона «Об обязательном общем образовании» |
|
Оценка обеспечения психолого-педагогического комфорта в ОУ |
Критерий «Качество содержания образовательного процесса» |
Оценка эффективности управления |
|
Оценка программно-методического обеспечения |
|
Оценка доступности образования |
|
Контингент обучающихся |
Критерий «Качество результатов образовательного процесса» |
Оценка предметно-методических достижений педагогов |
|
Внеурочные достижения обучающихся |
|
Уровень успеваемости, усвоения общеучебных навыков и умений, результативность промежуточной аттестации. |
|
Уровень воспитанности обучающихся |
|
Доля выпускников ДСП, имеющих показатели готовности к обучению в школе соответствующие норме |
|
Доля учащихся, окончивших школу на «4» и «5» |
|
Количество детей, принимавших участие в творческих конкурсах: * муниципальный уровень * региональный уровень федеральный уровень |
Критерий «Кадровый потенциал» |
Наличие молодых специалистов, |
|
Доля педагогов, имеющих высшее педагогическое образование /в %/ |
|
Наличие педагогов, имеющих учёные степени (количество) |
|
Доля педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории /в %/ |
|
Доля не аттестованных педагогов (за исключением молодых специалистов со стажем работы до 3 лет) /в %/ |
|
Доля педагогов, повысивших квалификацию за 5 лет (в % от общего числа) (имеют подтверждающий документ) |
|
Наличие педагогов, принявших участие в конкурсном движении: * муниципального уровня; * регионального уровня; * федерального уровня; международного уровня. |
|
Наличие педагогов, ставших победителями и призёрами в конкурсном движении: * муниципального уровня; * регионального уровня; * федерального уровня; международного уровня. |
Материально-техническая база |
Наличие инфраструктуры, поддерживающей здоровье в соответствии с нормативными требованиями: * наличие медицинского блока; * наличие спортивного зала; * наличие спортивной площадки; * наличие бассейна; * наличие дополнительных помещений для занятий физической культурой и спортом |
|
Наличие инфраструктуры для развития детей * наличие комнаты интеллектуального развития детей; * наличие комнаты художественно-эстетического развития детей; * наличие комнаты экологического развития детей и др. |
Создание безопасных условий пребывания участников образовательного процесса |
Соответствие условий требованиям СаНПиН: * соблюдение требований к участку общеобразовательных учреждений; * соблюдение требований к зданию; * соблюдение требований к помещениям и оборудованию ОУ; * соблюдение требований к естественному и искусственному освещению; * соблюдение требований к спортивным помещениям; * соблюдение гигиенических требований к расписанию занятий |
|
Наличие случаев детского травматизма в ОУ |
|
Наличие случаев взрослого травматизма в ОУ |
|
Готовность ОУ к образовательной деятельности: * без замечаний по результатам приёмки * с замечаниями |
|
Выполнение натуральных и денежных норм по питанию (основные продукты) в процентах на одного ребенка. |
|
Доля пропущенных по болезни детодней (за исключением ветряной оспы) |
Инновационная деятельность ОУ |
является опытно-экспериментальной, опорной, демонстрационной, проектной, ресурсной площадкой: |
|
Представление опыта ОУ в мероприятиях научно-методического направления на: * муниципальном уровне; * региональном уровне; федеральном уровне подтверждение в документах |
|
Участие ОУ в конкурсных мероприятиях (да – нет; количество): * муниципального уровня * регионального уровня * федерального уровня международного уровня подтверждение в документах |
|
Наличие призовых мест ДОУ в конкурсных мероприятиях: * муниципального уровня * регионального уровня * федерального уровня международного уровня подтверждение в документах |
Удовлетворённость деятельностью ОУ потребителями образовательных услуг |
Доля родителей, удовлетворённых деятельностью ДОУ (в %) |
|
Наличие официальных жалоб от участников образовательного процесса на деятельность учреждения (подтверждённых фактами при рассмотрении |
6 раздел
Примерный план мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети» на 2016-2019 уч. годы
Школьный уровень
№ |
Мероприятия |
Сроки |
Ответственные |
1. |
Диагностика одаренных детей |
Февраль
|
|
2. |
Проведение совещания по результатам диагностирования способных учащихся |
Март
|
Зам. директора по УВР |
3. |
Организация патронажа учителями-предметниками способных учащихся |
Март |
Зам. директора по УВР |
4. |
Расширение сети курсов по выбору с учетом способности и запросов учащихся |
Май, |
Зам. директора по УВР |
5. |
Организация и проведение школьных олимпиад. |
Октябрь |
Зам. директора по УВР |
6. |
Участие в районных, областных олимпиадах |
Ноябрь, декабрь |
Зам. директора по УВР |
7. |
Анализ и корректировка результативности и выполнения программы « Одаренные дети » |
январь |
Администрация |
8. |
Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми |
Постоянно |
Зам. директора по УВР |
9. |
Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми |
Постоянно |
Учителя |
10. |
Чествование победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей на конкурсе «Ученик года» |
апрель |
Администрация |
11 |
Организация работы с обучающимися. |
Сентябрь |
Зам. директора по УВР |
12 |
Расширение системы дополнительного образования для развития творческих способностей одаренных детей |
постоянно |
Зам. директора по УВР |
13 |
Участие одаренных детей в различных творческих конкурсах муниципального, регионального и всероссийского уровня |
Постоянно |
Зам. директора по УВР |
14 |
Анализ возможностей школы для углубленного изучения предметов |
Постоянно |
Зам. директора по УВР |
15 |
Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми |
апрель |
Администрация |
16 |
Распространение опыта работы с одаренными детьми |
постоянно |
Администрация |
17 |
Проведение предметных недель и декад |
Февраль-март |
Зам. директора по УВР |
7 раздел
Перспективный план повышения квалификации педагогов (курсы)
№ п/п |
Ф.И.О. педагогического работнка |
Предмет |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
1 |
Мастеркова В.М. |
руководитель |
|
|
+ |
|
|
2 |
Ильина Е.Г. |
зам.директора по УВР |
|
|
+ |
|
|
3 |
Изотова Т.П. |
учитель начальных классов |
|
|
|
|
|
4 |
Котова Ю.Э. |
учитель начальных классов |
|
|
|
|
|
Аттестация
№ п/п |
Ф.И.О. педагогического работнка |
Предмет |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
1 |
Мастеркова В.М. |
руководитель |
+ |
|
|
|
|
2 |
Ильина Е.Г. |
Зам. по УВР |
+ |
|
|
|
|
3 |
Изотова Т.П. |
учитель начальных классов |
|
|
+ |
|
|
4 |
Котова Ю.Э. |
учитель начальных классов |
|
|
|
+ |
|
8 раздел
Примерный план-график классно-обобщающих контролей
в 2016-2021 учебном году
Класс |
Сроки контроля |
Цель контроля |
Формы контроля |
Ответственные |
4 |
Октябрь |
Выявить уровень сформированности детского коллектива, степень готовности к обучению в среднем звене |
Посещение уроков, внеклассных мероприятий, анкетирование учащихся педагогом-психологом, собеседование администрации с классным руководителем |
Администрация |
9 раздел
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – проблема единения усилий работников центра образования (детского сада и начальной школы).
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами дошкольного учреждения, школы и родителями воспитанников.
Начальная школа призвана помочь учащимся в полной мере проявлять свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Успешность реализации этой задачи во многом зависит от сформированности у детей познавательных интересов в детском саду. Интерес ребёнка дошкольного возраста – это его память, внимание, мышление.
Развитие познавательного интереса ребенка на дошкольной ступени решается средствами занимательности, игры, создания нестандартных ситуаций на занятиях. Ребенка необходимо научить размышлять, объяснять получаемые результаты, сравнивать, высказывать предположения, проверять, правильны ли они, наблюдать, обобщать и делать выводы.
Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности дошкольной ступени и начальной ступени образования, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
По определению Д. Б. Эльконина, дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого развития, именуемая "детством". Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее родовое имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.
Алгоритм работы по преемственности
1 этап - поступление ребенка в дошкольное структурное подразделение: учет и постановка детей в дошкольное структурное подразделение, медицинское обследование, адаптационный период ребенка при поступлении в дошкольное структурное подразделение, педагогическое и психологическая диагностика при поступлении ребенка
2 этап: подготовка ребенка к обучению.
Методическая работа:
- проведение общих педагогических советов воспитателей и учителей начальных классов по проблемным вопросам воспитания и обучения детей.
- проведение открытых уроков и занятий
- ведение индивидуальных диагностических карт на каждого ребенка с целью дальнейшего отслеживания роста и развития детей,
- выявление наиболее острых проблемных вопросов при обучении детей в начальной школе, % неуспевающих и второгодников)
3 этап – плавный переход из детского сада в школу.
Педагогическая диагностика детей, характеристики на детей, адаптация первоклассников в школе. Дальнейшее отслеживание адаптации детей в первом классе, оказание педагогической помощи детям и родителям. Проведение общих родительских собраний, консультаций, бесед с психологом.
№ |
Название |
Сроки |
Ответственные |
Работа с педагогами |
|
||
1 |
Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе |
2 неделя октября |
Администрация |
2 |
Анализ программы обучения и воспитания в 1 классе |
4 неделя октября |
Администрация |
3 |
Анализ программы воспитания и обучения в подготовительной группе детского сада |
4 неделя октября |
Администрация |
4 |
Посещение воспитателями в 1 классе |
октябрь |
Заместитель директор по УВР |
5
|
Посещение учителями занятий в детском саду: |
Ноябрь-декабрь |
|
- в начале учебного года Цель: знакомство с детьми подготовительной группы и формами работы |
|||
- во второй половине года Цель: анализ уровня полученных ЗУН, творческих способностей детей детского сада. |
Февраль-март |
||
6. 6 |
Совместные заседания Педагогического совета с педагогами ДСП и школы Вопросы для обсуждения: - состояние работы по обучению рассказыванию в подготовительной группе - творческое развитие детей - итоги воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе школы |
апрель |
Заместитель директор по УВР |
7. 7 |
Совещание «Вопросы преемственности физического воспитания в детском саду и школе» |
май |
Администрация |
. 8 |
Педагогический совет по переводу учащихся 1 классов |
май |
Администрация, заместитель директор по УВР |
|
Работа с родителями |
|
|
1.
|
Родительские собрания |
октябрь |
Заместитель директор по УВР |
«Задачи детского сада и семьи по подготовке детей к школе» |
|||
- «Итоги усвоения детьми программы подготовительной группы» |
апрель |
Заместитель директор по УВР |
|
2.
|
Тематические выставки |
|
Заместитель директор по УВР |
«Что должен уметь первоклассник» |
декабрь |
||
«Поступление в школу – важное событие в жизни детей» |
март |
||
3. |
Выставки детских работ |
в течение года |
|
4. |
День открытых дверей для родителей и учителей Цель: знакомство с работой воспитателей по подготовке детей к школе |
май |
|
5. |
Индивидуальные консультации для родителей |
в течение года |
|
6. 6 |
Родительский всеобуч (для родителей будущих первоклассников) |
в течение года |
|
7. 7
|
«Организация работы «Школа будущего первоклассника» |
Март-апрель 8 занятий |
|
Анализ работы «Школы будущего первоклассника. Вопросы подготовки детей к школе» |
май |
||
|
Работа с детьми |
|
|
1.
|
Экскурсии детей в школу |
декабрь |
Воспитатели |
- знакомство со школой |
|||
- посещение мероприятий |
В течение года |
||
2. |
Объединённая выставка рисунков детей подготовительной группы и 1 класса |
ноябрь |
Воспитатели, учителя начальных классов, заместитель директор по УВР |
3 |
Показ учениками начальной школы театрализованных представлений для дошкольников. |
В течение года |
Заместитель директор по УВР |
4 |
Изготовление поделок и сувениров для украшения территории ЦО к Новогоднему празднику. |
В течение года |
Учителя начальных классов, заместитель директор по УВР |
5 |
Помощь в организации и проведении экскурсий для дошкольников. |
В течение года |
Заместитель директор по УВР, учителя начальных классов |
6 |
Совместные праздники |
В течение года |
Заместитель директор по УВР |
- 1 сентября |
сентябрь |
||
- «Прощание с детским садом» |
май |
||
Наглядно-информационная агитация |
|
||
1 |
Информация на сайте школы «Прием в 1-ый класс» (о начале приема в 1-ый класс, правила приема, образовательные программы |
В течение года |
Администрация |
2 |
Оформление наглядных материалов для родителей (папок-передвижек, создание памяток, буклетов) |
В течение года |
Воспитатель |
Мониторинг |
|||
1 |
Мониторинг родителей «Оценка удовлетворенности качеством работы педагогов на ступени преддошкольного образования» |
Май |
Заместитель директор по УВР |
2 |
Мониторинг промежуточных результатов освоения основной образовательной программы дошкольного образования |
Сентябрь |
Воспитатель |
3 |
Индивидуальная диагностика первоклассников, проходящих адаптацию |
Декабрь |
Учитель начальных классов |
4 |
Создание портфолио дошкольника - выпускника |
Май |
Воспитатель |
5 |
Итоговое совещание. Представление отчета по реализации плана по преемственности |
Май |
Администрация, заместитель директор по УВР |
Формы осуществления преемственности
I. Работа с детьми:
1) экскурсии в школу;
2) знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
3) участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
4) выставки рисунков и поделок;
5) встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
6) совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
7) участие в театрализованной деятельности;
8) беседы о школе рассматривание картин, чтение худ. литературы, знакомство со школьными атрибутами;
9) дидактические игры и др.
II. Работа с педагогами:
1) совместные Педагогические советы ЦО (ДСП и школа);
2) проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
3) взаимодействие педагогов ЦО (ДСП и школа);
4) открытые показы образовательной деятельности в ЦО (ДСП и школа); и открытых уроков в школе;
5) педагогические наблюдения.
III. Работа с родителями:
1) совместные родительские собрания с педагогами ДСП и учителями школы;
2) круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
3) консультации с педагогами ДСП и школы; встречи родителей с будущими учителями;
4) дни открытых дверей;
5) анкетирование, тестирование родителей;
6) образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
7) визуальные средства общения.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Центр образования Смородинский» (МКОУ «Центр образования Смородинский») 301626, Тульская область, Узловский район, село Смородино, д.220 телефон 8(48731) 9-81-30, 5-02-05 E-mail: smorodinskiy.uzl@tularegion.org
|
РАССМОТРЕННО На заседании Совет Центра образования Протокол от ________2016 № __ |
ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета
|
УТВЕРЖДЕННО Директор ___________В.М. Мастеркова
Приказ __________2016 г. № ___-д |
Положение о порядке проведения независимой оценки качества работы
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
1. Общие положения
1.1. Порядок проведения независимой оценки качества работы МКОУ «Центр образования Смородинский» разработан на основании Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», постановления Правительства Российской Федерации от 30.03.2013 г. № 286 «О формировании независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги», распоряжения Правительства Российской Федерации от 30.03.2013 г. № 487-р.
1.2. Порядок разработан для реализации следующих целей:
- определение единых подходов и методик оценки качества работы Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» (далее – Центр) на основе учета мнения общественных организаций, профессиональных сообществ, средств массовой информации, независимых экспертов;
- оценка деятельности в процессе оказания населению услуг в сфере образования и оценка результатов деятельности Центра в целом;
- повышение качества и доступности для населения услуг в сфере образования, улучшение информированности потребителей о качестве работы Центра, стимулирование повышения качества ее работы;
- определение критериев эффективности и показателей независимой оценки качества работы Центра, этапов организации проведения независимой оценки качества работы Центра, порядка формирования ее рейтинга.
1.3. При проведении независимой оценки качества работы Центра применяются следующие подходы:
- сведения о Центре, информация о методах оценки ее деятельности, публичные рейтинги, мнения потребителей услуг размещаются в открытом доступе на сайте комитета образования, на сайте Центра;
- при Центре образуется Общественный совет по вопросам независимой оценки качества работы (далее-Совет) и участия в формировании рейтинга Центра, в который входят представители общественных организаций, профессиональных ассоциаций, заинтересованных организаций, независимые эксперты;
- мнения и отзывы потребителей услуг учитываются при проведении обсуждения результатов оценки – публичных рейтингов с участием общественных организаций и объединений.
1.4. Оценкой качества работы Центра является выраженная в показателях характеристика качества оказания услуг в сфере образования, а также их результативности.
2. Организация проведения оценки качества работы Центра
2.1. Оценка качества работы Центра проводится по итогам каждого квартала и по итогам года.
2.2. Проведение оценки качества работы Центра предусматривает следующие этапы:
- 1 этап – организационный: утверждение порядка проведения независимой оценки качества работы Центра;
- 2 этап – формирование общественного Совета по вопросам независимой оценки качества работы и осуществление мониторинга качества оказания услуг в сфере образования: изучение показателей работы учреждений, рекомендованных Советом, проведение анкетирования в целях изучения мнения о качестве оказания услуг, расчет оценочного балла качества работы, предоставление информации об итогах независимой оценки качества в Совет, подготовка предложений по совершенствованию работы Центра, размещение информации и протоколов Совета на сайте Центра;
- 3 этап – составление Советом рейтинга Центра: изучение информации, предоставленной Советом, подготовка предложений по совершенствованию работы Центра, предоставление по запросу организации информации о результатах оценки качества работы Центра, организация доступа к информации, необходимой для лиц, обратившихся за предоставлением услуг в сфере образования;
- 4 этап – корректирующий.
2.3. Совет ежегодно рассматривает необходимость пересмотра показателей оценки качества работы Центра, формы анкет для соцопросов, порядка проведения независимой оценки качества, форм отчетов Совета.
3. Критерии оценки качества эффективности работы Центра
3.1. Для оценки эффективности работы Центра устанавливаются следующие критерии:
- открытость и доступность информации о Центре;
- комфортность условий и доступность получения услуг в сфере образования, в том числе для граждан с ограниченными возможностями здоровья;
- время ожидания в очереди при получении информации о предоставляемых услугах;
- доброжелательность, вежливость и компетентность работников Центра;
- профессионализм персонала;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством обслуживания в Центре.
4. Формирование публичных рейтингов деятельности Центра
4.1. Оценка качества работы Центра и публичный рейтинг ее деятельности формируется Советом.
4.2. Для формирования публичного рейтинга рассчитывается оценочный балл, который определяется Советом и представляет собой сумму баллов, набранных по каждому показателю.
4.3. Рейтинг Центра формируется на основании сводной оценки деятельности.
4.4. Результаты независимой системы оценки качества работы и рейтинги Центра используются для повышения качества ее работы.
Приложение 1
к Положению о порядке проведения
независимой оценки качества работы
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
Критерии и показатели оценки эффективности работы Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» на 00.00.0000 г. |
|
Критерии |
Показатели |
Критерий 1.
Обеспечение доступности качественного образования, создания условий для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. |
|
Критерий 2. Эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в т.ч. ИКТ.
|
|
Критерий 3.
Продуктивность реализации приоритетных направлений развития образования.
|
|
Критерий 4.
Система государственно-общественного управления образовательным учреждением и позитивное отношение к образовательному учреждению участников образовательного процесса и общественности |
|
Критерий 5.
Создание условий для сохранения здоровья обучающихся |
|
Критерий 6.
Обеспечение условий комплексной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса.
|
|
Критерий 7.
Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах и др.
|
|
Критерий 8.
Обеспечение образовательного учреждения квалифицированными кадрами.
|
|
Приложение 2
к Положению о порядке проведения независимой оценки качества работы
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
Опросный лист (образец)
ФИО гражданина, принявшего участие в опросе: _______________________________________________________________________
№ п/п |
|
Да (10 баллов) |
Нет (5 баллов) |
Затрудняюсь ответить (0 баллов) |
1 |
Удовлетворены ли Вы периодом ожидания в очереди при получении информации об услуге? |
|
|
|
2 |
Предоставлена ли Вам услуга в полном объеме? |
|
|
|
3 |
Удовлетворены ли Вы качеством оказываемой услуги в учреждении? |
|
|
|
4 |
Получили ли Вы от специалиста учреждения полную и достоверную информацию о правилах и условиях предоставления услуги? |
|
|
|
5 |
Довольны ли Вы уровнем общения со специалистом учреждения? |
|
|
|
6 |
Считаете ли Вы условия оказания услуги в учреждении комфортными? |
|
|
|
7 |
Считаете ли Вы условия оказания услуги доступными для нуждающихся? |
|
|
|
8 |
Считаете ли Вы персонал учреждения, оказывающий услуги, компетентным? |
|
|
|
9 |
Считаете ли Вы, что сотрудники учреждения вежливы? |
|
|
|
10 |
Порекомендовали бы Вы услугу учреждения своим близким или знакомым? |
|
|
|
11. Что Вас не устраивает в работе учреждения?__________________________________________________________________
12. С Вашей точки зрения как можно улучшить работу учреждения?_________________________________________________
Приложение 2
к Положению о порядке проведения независимой оценки качества работы
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
Сводная карта оценки доступности социальных услуг за ____год (образец)
Наименование учреждения Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский»
Наименование показателя |
Средняя оценка показателя за 1 квартал года |
Средняя оценка показателя за 2 квартал года |
Средняя оценка показателя за 3 квартал года |
Средняя оценка показателя за 4 квартал года |
Средняя оценка показателя за год |
Открытость и доступность информации об организации |
|
|
|
|
|
Комфортность условий и доступность получения услуг, в том числе для граждан с ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
|
|
Очереди при получении информации об услуге |
|
|
|
|
|
Компетентность и вежливость работников учреждения |
|
|
|
|
|
Профессионализм персонала (повышение квалификации, опыт работы) |
|
|
|
|
|
Доля получателей услуг, удовлетворенных качеством их предоставления |
|
|
|
|
|
Председатель общественного совета ________________________/____________________
Секретарь общественного совета ________________________/____________________

|
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Центр образования Смородинский» (МКОУ «Центр образования Смородинский») 301626, Тульская область, Узловский район, село Смородино, д.220 телефон 8(48731) 9-81-30, 5-02-05 E-mail: smorodinskiy.uzl@tularegion.org
|
РАССМОТРЕННО На заседании Совет Центра образования Протокол от ________2016 № __ |
ПРИНЯТО на заседании Педагогического
совета
|
УТВЕРЖДЕННО Директор _____________В.М. Мастеркова Приказ __________2016 г. № ___-д |
ПОЛОЖЕНИЕ
о внутришкольной системе оценки качества образования
1. Общие положения
1.1. Внутришкольная система оценки качества образования (далее мониторинг) проводится с целью:
-создания системы по повышению основных показателей деятельности школы;
-повышения уровня учебных достижений обучающихся;
-повышения уровня творческих достижений обучающихся;
-удовлетворения образовательных запросов родителей, обучающихся;
-формирования инновационного характера системы управления школой на основе мониторинговых исследований.
1.2. Положение о внутришкольной системе оценки качества образования (далее: Положение) разработано МКОУ «Центр образования Смородинский» в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. Настоящее Положение определяет цели, задачи, функции, принципы, объекты, субъекты, этапы осуществления, виды мониторинга, методы сбора информации, хранение материалов внутришкольного мониторинга качества образования в учреждении.
1.3. Мониторинг осуществляется в соответствии с действующими правовыми и нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровней, программами развития образовательных систем, методическими материалами и настоящим Положением.
1.4. В данном Положении используются следующие термины:
мониторинг – систематическое отслеживание процессов, результатов, других характеристик образовательной системы для выявления соответствия (или несоответствия) измеряемых образовательных результатов, условий их обеспечения, зафиксированной в нормативных документах системе требований к качеству образования;
мониторинг качества образования – система сбора, обработки, анализа, хранения и распространения информации об образовательной системе и ее отдельных элементах, которая ориентирована на информационное обеспечение управления качеством образования, позволяет судить о состоянии системы образования в учреждении и обеспечить возможность прогнозирования ее развития;
качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
1.5. Основными пользователями информации о результатах оценки качества образования являются:
1) обучающиеся и их родители (законные представители);
2) педагогический коллектив школы;
3) органы, осуществляющие управление в сфере образования.
1.6. Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» ежегодно публикует доклад о состоянии качества образования на официальном сайте учреждения в сети Интернет.
2. Цели, задачи, функции и принципы мониторинга
2.1. Целью мониторинга является создание системы диагностики и контроля состояния образования в МКОУ «Центр образования Смородинский», обеспечивающей своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования, для принятия обоснованных управленческих решений, а также предоставления всем участникам образовательного процесса достоверной информации о качестве образования.
2.2. Задачи мониторинга:
- определение параметров объектов мониторинга, критериев, показателей и индикаторов;
- отбор и разработка методик мониторинговых исследований;
- создание механизмов организации мониторинговых исследований на всех уровнях;
- систематизация информации (в т.ч. создание электронного документооборота);
- координация деятельности всех субъектов мониторинга;
- привлечение общественности к внешней оценке качества образования на всех уровнях и ступенях.
2.3. Функции мониторинга:
2.3.1. информационная:
- обеспечивает необходимой информацией субъекты, осуществляющие управление ОУ;
- информирует участников образовательного процесса о результатах и состоянии объекта (объектов) мониторинга в ОУ;
- позволяет осуществлять обратную связь.
2.3.2. диагностическая:
- выявляет состояние критических или находящихся в состоянии изменений явлений в образовательной системе, в отношении которых будут приняты управленческие решения;
-устанавливает соответствие установленным правилам, нормам.
2.3.3. формирующая:
- способствует осуществлению личностно – ориентированного подхода к обучающимся.
2.3.4. мотивационная:
- мотивирует участников педагогического процесса на повышение результативности педагогического труда.
2.3.5. прагматическая:
- обеспечивает субъектов, осуществляющих управление ОУ, необходимой информацией для принятия максимально обоснованных и адекватных решений.
2.4. Принципы мониторинга:
2.4.1. Принцип научности заключается в том, что содержание каждого компонента мониторинга и его структура должны быть соотнесены с основополагающими принципами менеджмента, педагогики и психологии.
2.4.2. Принцип системности означает целостность, в которой элементы или части, обладая самостоятельностью, интегративно входят в целое.
2.4.3. Принцип комплексности несет в себе интеграцию информации о количественных и качественных сторонах объекта, которые позволили бы видеть изучаемый объект.
2.4.4. Принцип минимальности и достаточности означает использование минимума критериев и методик, позволяющих получить достоверную информацию об эффективности образовательного процесса.
2.4.5. Принцип действенности означает то, что результаты мониторинга должны играть важную роль при принятии управленческого решения.
2.4.6. Принцип открытости и прозрачности процедур оценки качества образования.
2.4.7. Принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для потребителей.
2.4.8. Принцип индивидуализации означает учет индивидуальных способностей и развития отдельных учащихся при оценке результатов их обучения и воспитания.
3. Объекты и субъекты мониторинга
3.1. Объектом мониторинга являются следующие компоненты образовательного процесса:
- условия (кадровое обеспечение, материально-техническое обеспечение кабинетов в соответствии со стандартными требованиями, санитарно-гигиенические и безопасные условия образовательного процесса);
- содержание (программно-методическое обеспечение, доступность образования, контингент обучающихся, открытость информации о деятельности школы);
- результаты (уровень успеваемости, усвоения общеучебных навыков и умений, результативность государственной (итоговой) аттестации, социализация выпускников, уровень воспитанности обучающихся).
3.2. Субъектами мониторинга являются следующие исполнители мониторинговых функций: администрация, руководители школьных методических объединений, специально сформированные творческие группы.
4. Организация и управление мониторингом качества образования
4.1. Мониторинговые исследования качества образования в школе проводятся в течение учебного года и завершаются не позднее июня текущего учебного года.
4.2. Организационной основой осуществления процедуры мониторинга является Программа мониторинговых исследований, где определяются объект, показатели, содержание, периодичность, форма предоставления информации и ответственные исполнители (см. приложение №1). На ее основе составляется годовая циклограмма мониторинга, которая утверждается приказом директора и обязательна для исполнения работниками МКОУ «Центр образования Смородинский».
4.3. Мониторинг представляет собой уровневую иерархическую структуру и включает в себя административный уровень ОУ и уровень методических объединений учителей. Организационно-управленческий состав, занимающийся мониторингом качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает администрацию, педагогический совет, Совет Центра образования.
Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» :
-формирует концептуальные подходы к оценке качества образования;
-планирует и организует мониторинговые исследования;
-координируют деятельность подразделений школы в мониторинговых исследованиях;
-определяют состояние и тенденции развития школьного образования,
-принимают управленческие решения по совершенствованию качества образования;
-организуют распространение информации о результатах мониторинга.
- определяет периодичность, критерии, показатели и индикаторы мониторинговых исследований, формы сбора и представления информации.
- обеспечивает работу программно-аппаратных средств, своевременное внесение необходимых данных по организации учебного процесса, своевременно заполняет информацию о ходе учебного процесса, своевременно вносит необходимую информацию по учету индивидуальных достижений учащихся.
Совет Центра образования участвует в обсуждении и заслушивает администрации по реализации мониторинга, дает оценку деятельности администрации и педагогов по достижению запланированных результатов в реализации программы развития школы. Члены совета привлекаются для экспертизы качества образования.
Учителя:
-разрабатывают и реализуют программы развития образовательного учреждения, включая развитие системы оценки качества образования с учётом индивидуальных достижений учащихся образовательного учреждения;
-участвуют в разработке методики оценки качества образования;
-участвуют в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития образовательного учреждения;
-обеспечивают проведение в образовательном учреждении контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, рейтинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования.
4.4. Проведение мониторинга требует координации действий администрации и структурных подразделений управления ОУ. Администрация МКОУ «Центр образования Смородинский» оказывает содействие в организации мониторинга, проводимого на региональном и муниципальном уровнях.
4.5. Для проведения мониторинга назначаются ответственные лица, состав которых утверждается приказом директора ОУ. В состав лиц, осуществляющих мониторинг, включаются ответственные за организацию по УВР, ответственные за организацию ВР, руководители школьных МО, учителя.
4.6. Лица, осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации. Лица, организующие мониторинг, несут персональную ответственность за обработку, анализ и использование данных мониторинга при принятии управленческого решения.
4.7. Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.
4.8. На основании полученной аналитической информации ежегодно заполняются диагностические карты (Приложение 2).
5. Заключительные положения
5.1. Хранение материалов мониторинговых исследований осуществляет представитель администрации образовательного учреждения, который осуществлял или курировал окончательную статистическую и аналитическую обработку данных.
5.2. Материалы мониторинговых исследований качества образования хранятся в бумажном и (или) электронном вариантах. В последнем случае в названии файла указывается характер данных, объект, время, к которому они относятся.
5.3.Настоящее Положение может быть изменено, дополнено по мере необходимости, возникшей в практике его функционирования.
Приложение №1
Объект мониторинга: Качество условий образовательного процесса
|
||||
Показатели |
Содержание
|
Периодичность |
Форма представления информации |
Ответственные |
Кадровое обеспечение |
1. Образование, стаж работы, квалификационная категория, звания. |
1 раз в год, (август) |
Справка. |
Заместитель директора по УВР |
2. Повышение профессионального мастерства (повышение квалификации в разных формах) |
1 раз в год (май) |
Информационная справка. |
Заместитель директора по УВР |
|
3. Публикации, творческие достижения педагога и его учащихся |
1 раз в год (июнь) |
Информационная справка. |
Заместитель директора по УВР |
|
Учебные кабинеты |
Материально – техническое обеспечение кабинетов в соответствии со стандартными требованиями |
1 раз в год (сентябрь) |
Справка |
Заместитель директора по УВР Зав. кабинетами |
Санитарно- гигиенические и безопасные условия образовательного процесса |
Тепловой и световой режим соблюдение требований техники безопасности |
2 раза в год (октябрь, январь) |
Справка |
Администрация |
Психолого-педагогический комфорт в ОУ |
Степень удовлетворенности учащихся своим классным коллективом. |
1 раз в год (март) |
Анкетирование |
Заместитель директора по УВР |
Степень удовлетворённости родителей обучающихся |
1 раза в год (март) |
Анкетирование |
Заместитель директора по УВР |
|
Выполнение Закона «Об обязательном общем образовании» |
Охват детей от 7 до 12 лет |
2 раза в год (сентябрь, апрель) |
Составление банка данных |
Заместитель директора по УВР |
Доля правонарушений, совершённых несовершеннолетними |
Ежемесячно |
Информация |
Заместитель директора по УВР |
|
Число подростков, состоящих на учёте в органах здравоохранения |
Ежемесячно |
Информация |
Заместитель директора по УВР |
Объект мониторинга Качество содержания образовательного процесса
|
||||
Показатели |
Содержание
|
Периодичность |
Форма представления информации |
Ответственные |
Эффективность управления |
Наличие органа управления, Наличие программы развития образовательного учреждения |
1 раз в год (сентябрь) |
Информационная справка |
Администрация |
Программно – методическое обеспечение |
1. Обеспеченность УМК, учебно – методической литературой, авторскими программами |
1 раз в год (сентябрь) |
Справка |
Заместитель директора по УВР |
2. Рабочие программы (наличие, выполнение) |
1 раз в год – наличие (сентябрь) Каждую четверть- выполнение |
Справка |
Заместитель директора по УВР
|
|
Доступность образования
|
1 . Реализация различных форм образования |
1 раз в год (май) |
Отчёт |
Заместитель директора по УВР |
2. Преемственность содержания программ образования. |
1 раз в год (сентябрь) _____ |
Справка |
Заместитель директора по УВР |
|
Контингент обучающихся |
1.Социальный паспорт школы |
1 раз в год (октябрь) |
Социальный паспорт школы |
Заместитель директора по УВР, классные руководители |
2. Обеспечение горячим питанием обучающихся, обеспечение льготным питанием |
Сентябрь, январь |
Справка |
Ответственный за питание, классные руководители |
|
3.Оздоровление обучающихся |
На начало года, на конец года. |
Справка |
Заместитель директора по УВР |
|
Публичный отчёт |
Анализ, планирование, результативность работы школы |
1 раз в год (май) |
Публичный отчёт, выступление на общешкольном родительском собрании |
Директор |
Объект мониторинга Качество результатов образовательной деятельности
|
||||
Показатели |
Содержание
|
Периодичность |
Форма представления информации |
Ответственные |
Предметно-методические достижения педагогов |
Участия в конкурсах, семинарах |
1 раз в полугодие |
Справка |
Заместитель директора по УВР |
Внеурочные достижения обучающихся |
Участие в международных, всероссийских, региональных, муниципальных олимпиадах, конференциях и конкурсных мероприятиях |
1 раз в полугодие |
|
|
Участие обучающихся в научно-исследовательской деятельности |
1 раз в полугодие |
|
|
|
Уровень успеваемости, усвоения общеучебных навыков и умений |
1. Отчёты классных руководителей по итогам каждой четверти, года |
1 раз в четверть |
справка |
Классные руководители, заместитель директора по УВР |
2. Списки обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к обучению |
1 раз в год (сентябрь) |
Справка |
Классные руководители, заместитель директора по УВР |
|
3.Списки слабоуспевающих учащихся |
1 раз в четверть |
Аналитическая справка |
Классные руководители, заместитель директора по УВР |
|
Уровень воспитанности обучающихся |
1. Отсутствие, динамика кол- ва состоящий в КДН, ВШК и других уровнях контроля |
1 раз в четверть
|
Информационная справка
|
Классные руководители, заместитель директора по ВР, общественный инспектор по ОД |
2. Отсутствие правонарушений среди обучающихся |
1 раз в четверть |
Справка |
Классные руководители, заместитель директора по УВР |
Приложение №2
Диагностическая карта №1
Критерий «Качество условий
образовательного процесса»
Оценка качества укомплектованности
педагогическими кадрами ОУ
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1 |
Общая укомплектованность штатов педагогических работников (в %) |
|
|
|
|
|
|
2 |
Уровень квалификации педагогов: |
|
|
|
|
|
|
Высшая категория (количество) |
|
|
|
|
|
|
|
Первая категория (количество) |
|
|
|
|
|
|
|
Соответствие занимаемой должности |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Доля молодых специалистов от общего числа педагогических кадров (%) |
|
|
|
|
|
|
4. |
Доля педагогических работников пенсионного возраста (%) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Доля педагогов, образование которых соответствует профилю преподаваемых предметов |
|
|
|
|
|
|
6 |
Средний возраст педагогов |
|
|
|
|
|
|
7 |
Доля педагогов, имеющих высшее образование |
|
|
|
|
|
|
8 |
Прохождение курсов повышения квалификации (кол-во) |
|
|
|
|
|
|
9 |
Доля преподавателей, имеющих звания, награды, ученую степень |
|
|
|
|
|
|
10 |
Доля преподавателей, имеющих страничку в интернете (на школьном сайте, собственную) |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №2
Оценка материально-технического
обеспечения
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1. |
Наличие специализированного кабинета физики (наличие лабораторных комплектов в кабинете физики) |
|
|
|
|
|
|
2 |
Наличие специализированного кабинета химии (наличие лабораторных комплектов в кабинете химии) |
|
|
|
|
|
|
3 |
Наличие специализированного кабинета биологии (наличие лабораторных комплектов в кабинете биологии) |
|
|
|
|
|
|
4 |
Наличие библиотеки, читального зала |
|
|
|
|
|
|
5 |
Обеспеченность персональными компьютерами в расчете на 1 учащегося (кол-во) |
|
|
|
|
|
|
6 |
Наличие интерактивных досок (кол-во) |
|
|
|
|
|
|
7 |
Наличие мультимедийных проекторов (количество) |
|
|
|
|
|
|
8 |
Наличие другой мультимедийной техники |
|
|
|
|
|
|
9 |
Наличие спортивного зала, |
|
|
|
|
|
|
10 |
Наличие спортивной площадки |
|
|
|
|
|
|
11 |
Наличие компьютерного класса |
|
|
|
|
|
|
12 |
Наличие выхода в интернет (скорость) |
|
|
|
|
|
|
13 |
Доля рабочих мест педагогов, оснащенных компьютерами |
|
|
|
|
|
|
14 |
Доля обучающихся на один компьютер, предназначенный для использования в учебной деятельности |
|
|
|
|
|
|
15 |
Наличие локальной сети |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №3
Оценка санитарно-гигиенических и безопасных условий
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1 |
Соблюдение требований безопасности в кабинетах повышенной опасности: |
||||||
- химии (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
- трудового обучения (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
- спортивного зала (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
- школьной столовой (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Соблюдение теплового режима (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие работающих систем водоснабжения, обеспечивающих необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с Сан Пин |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие работающих систем канализации, а также оборудования в соответствии с Сан Пин туалетов |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие пищеблока, оборудованного в соответствии с Сан Пин |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие действующей охраны (кнопки экстренного вызова) |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие медицинского кабинета в соответствии с Сан Пин |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие спортивного зала, пригодного для уроков физической культуры |
|
|
|
|
|
|
|
Наличие спортивной площадки |
|
|
|
|
|
|
3
|
Выполнение предписаний контролирующих органов: |
|
|
|
|
|
|
- ГПН (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
- Роспортебнадзора (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Количество несчастных случаев с учащимися во время образовательного процесса |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №4
Оценка выполнения Закона «Об
обязательном общем образовании»
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1 |
Охват детей от 7 до 18 лет программами начального, основного и общего образования (в %) |
|
|
|
|
|
|
2 |
Охват детей 7 – 15 лет программами начального и основного образования, (в %) |
|
|
|
|
|
|
3 |
Доля детей в возрасте 7 – 18 лет, выбывших из системы общего образования по различным причинам в течение учебного года (в %) |
|
|
|
|
|
|
4 |
Доля подростков 14 – 17 лет, состоящих на учёте в полиции, в общей численности школьников 14 – 17 лет (в %) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Доля правонарушений, совершённых несовершеннолетними в общем зарегистрированных преступлений (в %) |
|
|
|
|
|
|
6 |
Число подростков, состоящих на учёте в органах здравоохранения за употребление наркотических и психотропных средств (человек, % от общего числа) |
|
|
|
|
|
|
7 |
Охват детей в возрасте 7– 17 лет программами дополнительного образования, всего % |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №5
Оценка обеспечения
психолого-педагогического комфорта в ОУ
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1 |
Степень удовлетворенности учащихся своим классным коллективом. |
||||||
Высокая степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
Средняя степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
Низкая степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Степень удовлетворённости родителей обучающихся психолого-педагогическими условиями в школе |
||||||
Высокая степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
Средняя степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
Низкая степень удовлетворенности |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Уровень школьной тревожности |
||||||
Нормальный |
|
|
|
|
|
|
|
Несколько повышенный |
|
|
|
|
|
|
|
Высокий |
|
|
|
|
|
|
|
Очень высокий |
|
|
|
|
|
|
|
Чрезмерное спокойствие |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №6
Критерий «Качество содержания образовательного процесса»
Оценка эффективности управления
|
№ |
Показатель |
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|
|
1 |
Наличие органа управления, обеспечивающего демократический, государственно-общественный характер управления образованием. (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Наличие программы развития образовательного учреждения, утвержденной органом государственно-общественного управления и предусматривающей участие общественности в управлении программой (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Факт заседания профсоюзного комитета и администрации по вопросу распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников ОУ (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Наличие публичного доклада об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности (да/нет) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Наличие регулярно обновляемого сайта (да/нет) |
|
|
|
|
|
||
6 |
Наличие на сайте ОУ раздела, отражающего работу профсоюзного комитета(да/нет) |
|
|
|
|
|
||
7 |
Факт выдвижения учителей школы на получение грантов, премий, наград (в рамках ПНПО и др.) (да/нет) |
|
|
|
|
|
||
8 |
Количество публикаций в СМИ, подготовленных школой (с участием школы) |
|
|
|
|
|
||
9 |
Доля внебюджетных средств, привлеченных в финансирование ОУ. |
|
|
|
|
|
||
19 |
Структура и тип управления образовательным учреждением |
|
|
|
|
|
||
11 |
Качество (уровень) годового учебно-воспитательного плана: - анализ - структура - исполнение - контроль |
|
|
|
|
|
||
12 |
Реализация школьного мониторинга качества образования (да\нет): - системность - результативность - принятие управленческих решений |
|
|
|
|
|
||
Диагностическая
карта №7
Оценка
программно-методического обеспечения
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2015- 2016 |
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
|
||
1. |
Полнота укомплектованности (обеспечения): |
||||||
|
- учебниками по всем образовательным областям в соответствии с Федеральным перечнем (%) |
|
|
|
|
|
|
|
- учебно-наглядными пособиями и оборудованием учебных кабинетов в соответствии с требованиями образовательного стандарта (комплектов) (%) |
|
|
|
|
|
|
|
- в том числе за счет средств федерального бюджета (%) |
|
|
|
|
|
|
|
-учебниками нового поколения (%) |
|
|
|
|
|
|
|
-книгообеспеченность (основной фонд, кол-во экз. на одного обуч-ся) |
|
|
|
|
|
|
|
-основной фонд (художественная и справочная литература, кол-во) |
|
|
|
|
|
|
|
-подписными периодическими изданиями (кол-во) |
|
|
|
|
|
|
2 |
Наличие ЭОР (кол-во) |
|
|
|
|
|
|
3 |
Наличие рабочих программ |
|
|
|
|
|
|
4 |
Качество рабочих программ курсов по выбору (соответствие требования Положения) (%) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Качество рабочих программ по предметным дисциплинам (адаптированность к учебным возможностям обучающихся и условиям образовательного процесса, соответствие Положению) (%) |
|
|
|
|
|
|
6 |
Выполнение рабочих программ |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №8
Оценка доступности образования
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
|||
1 |
Реализация различных форм образования |
|
|
|
|
|
|
2 |
Преемственность содержания программ в предметных областях по годам и ступеням обучения (преемственность УМК) |
|
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №9
Контингент обучающихся
№ |
Показатели |
Учебный год |
Динамика «+», «-» |
|||
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
|||
1
|
Социальный паспорт школы |
|||||
Многодетные семьи(кол-во) |
|
|
|
|
|
|
Несовершеннолетние, находящиеся в социально-опасном положении(количество) |
|
|
|
|
|
|
Несовершеннолетние, находящиеся под опекой. (количество) |
|
|
|
|
|
|
Дети-инвалиды (количество) |
|
|
|
|
|
|
Дети с ОВЗ(количество) |
|
|
|
|
|
|
|
Состояние здоровья обучающихся |
|
|
|
|
|
2 |
Динамика распределения по группам здоровья (количество) |
|||||
I |
|
|
|
|
|
|
II |
|
|
|
|
|
|
III |
|
|
|
|
|
|
IY |
|
|
|
|
|
|
Y |
|
|
|
|
|
|
3 |
Доля обучающихся, имеющих хронические заболевания, % |
|
|
|
|
|
|
Доля обучающихся, перенесших заболевания ОРЗ и ОРВИ в течение года, % |
|
|
|
|
|
4 |
Количество пропущенных уроков по болезни из расчёта на одного обучающегося (количество) |
|
|
|
|
|
5
|
Доля учащихся охваченных горячим питанием, всего, в том числе (количество): |
|
|
|
|
|
1-я ступень |
|
|
|
|
|
|
2-я ступень |
|
|
|
|
|
|
3-я ступень |
|
|
|
|
|
|
Охват питанием учащихся из малообеспеченных семей, % |
|
|
|
|
|
|
Охват двухразовым питанием, % |
|
|
|
|
|
|
Оздоровительная работа |
||||||
6 |
Доля детей, охваченных в пришкольном лагере, % |
|
|
|
|
|
7 |
Участие в районных спортивных соревнованиях,% |
|
|
|
|
|
8 |
Доля детей, охваченных в туристическом походе, % |
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №10
Критерий «Качество результатов
образовательного процесса»
Оценка предметно-методических достижений
педагогов
№ |
Показатели |
Учебный год |
||||
2016- 2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019-2020 |
2020-2021 |
||
1 |
Доля педагогов, принимавших участие в творческих конкурсах % |
|
|
|
|
|
2 |
Результативность участия педагогических работников школы в профессиональных конкурсах (количество): |
|
|
|
|
|
- победители ПНПО |
|
|
|
|
|
|
- участники ПНПО |
|
|
|
|
|
|
- победители и призёры всероссийских конкурсов |
|
|
|
|
|
|
- победители и призёры региональных конкурсов |
|
|
|
|
|
|
- победители и призёры муниципальных конкурсов |
|
|
|
|
|
|
3 |
Учителя, имеющие призёров и победителей предметных олимпиад(количество): |
|
|
|
|
|
- регионального уровня |
|
|
|
|
|
|
- муниципального уровня |
|
|
|
|
|
|
4 |
Учителя, имеющие победителей научных конференций, творческих конкурсов на(количество): |
|
|
|
|
|
- всероссийском уровне |
|
|
|
|
|
|
- региональном уровне |
|
|
|
|
|
|
- муниципальном уровне |
|
|
|
|
|
|
|
- школьном уровне |
|
|
|
|
|
6 |
Обобщение ценного педагогического опыта (печатная продукция, педагогические мастерские, мультимедиа продукции и др.) (количество) |
|
|
|
|
|
- всероссийский уровень |
|
|
|
|
|
|
- региональный уровень |
|
|
|
|
|
|
- муниципальный уровень |
|
|
|
|
|
|
7 |
Доля педагогических работников, принявших участие в творческих конкурсах, педагогических конференциях регионального, международного и федерального уровня (от общего количества педагогических работников), % |
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №11
Внеурочные достижения обучающихся
№ |
Показатели |
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020-2021 |
2 |
Результативность (количество) |
|||||
|
победители |
|
|
|
|
|
|
призеры |
|
|
|
|
|
3 |
Доля обучающихся, участвующих в проектно-исследовательской деятельности, % |
|
|
|
|
|
Диагностическая
карта №12
Уровень воспитанности обучающихся
Критерий |
Показатель |
Индикатор |
Учебный год |
||||
2016-2017 |
2017- 2018 |
2018- 2019 |
2019- 2020 |
2020-2021 |
|||
Организация самоуправления учащихся |
Наличие органа самоуправления учащихся |
Да/нет
|
|
|
|
|
|
Наличие детской организации |
Да/нет |
|
|
|
|
|
|
Внеурочная занятость учащихся |
Доля учащихся, охваченных внеурочной занятостью |
Процент |
|
|
|
|
|
Количество кружков, объединений, спортивных секций, клубов, музеев |
Количество |
|
|
|
|
|
|
Профилактическая работа |
Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН |
Количество |
|
|
|
|
|
Количество учащихся, стоящих на ВШК |
Количество |
|
|
|
|
|
|
Количество преступлений, совершенных обучающимися |
Количество |
|
|
|
|
|
|
Наличие программ по профилактической работе |
Да/нет |
|
|
|
|
|
Введено в действие приказом по МКОУ НОШ №31 от 30.04.2014 |
УТВЕЖДАЮ И.о. зав. МКОУ НОШ №31 _____________ Т.П.Изотова |
Положение о зачислении учащихся в МКОУ «Центр образования Смородинский»
1. Общие положения
1.1. Положение о зачислении учащихся в МКОУ «Центр образования Смородинский» разработано в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки РФ от 22 января 2014 г. № 32 «Об утверждении Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральным законом от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от19.02.1993 №4528-1 «О беженцах» (с изменениями и дополнениями), Законом Российской Федерации от 19.02.1993 № 4530-1 «О вынужденных переселенцах» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Федеральным законом от 27.05.1998 № 76-ФЗ "О статусе военнослужащих", Федеральным законом от 07.02.2011 №3-ФЗ «О полиции», Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.2.2821-10), утвержденными постановлением Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189, Закон Тульской области от 30.09.2013 №1989-ЗТО «Об образовании», Постановлением администрации Муниципального образования Узловский район от 24.03.2014 №441 «Об утверждении Схемы закрепления территорий муниципального образования Узловский район за муниципальными общеобразовательными учреждениями в 2014 году», Уставом Муниципального казённого общеобразовательного учреждения "Центр образования Смородинский".
1.2. Правила приема учащихся на обучение по образовательным программам начального общего регламентирует прием граждан Российской Федерации в МКОУ "Центр образования Смородинский" осуществляющую образовательную деятельность по образовательным программам начального общего образования.
2. Правила приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего образования
2.1. Правила приема в МКОУ "Центр образования Смородинский" на обучение по основным образовательным программам начального общего образования обеспечивают прием в МКОУ "Центр образования Смородинский"1граждан, имеющих право на получение начального общего образования и проживающих на территории, закрепленной за МКОУ НОШ №31 администрацией муниципального образования Узловский район.
2.2. Прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, для обучения по общеобразовательным программам начального общего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов осуществляется в соответствии с международными договорами Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и настоящими Правилами.
2.3. В приеме в МКОУ НОШ № 31 учащемуся может быть отказано только по причине отсутствия свободных мест, за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67 и статьей 88 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
В случае отсутствия мест в МКОУ НОШ № 31 родители (законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в комитет образования администрации муниципального образования Узловский район, осуществляющий управление в сфере образования.
2.4. Прием на обучение по основным общеобразовательным программам начального общего образования за счет средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Организация индивидуального отбора при приеме для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации.
2.5. МКОУ НОШ № 31 обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) со своим Уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся.
МКОУ НОШ № 31 размещает постановление администрации муниципального образования Узловский район о закреплении образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района на официальном сайте учреждения в сети «Интернет» не позднее 1 февраля текущего года.
2.6. МКОУ НОШ № 31 с целью проведения организованного приема граждан в первый класс размещает на информационном стенде, на официальном сайте, в средствах массовой информации (в том числе электронных) информацию о:
-количестве мест в первых классах не позднее 10 календарных дней с момента издания постановления администрации о закрепленной территории;
-наличии свободных мест для приема детей, не проживающих на закрепленной территории, не позднее 1 июля.
2.7. Прием граждан в МКОУ НОШ № 31 осуществляется по личному заявлению родителя (законного представителя) ребенка при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации».
МКОУ НОШ № 31 может осуществлять прием указанного заявления в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.
В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения:
а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка;
б) дата и место рождения ребенка;
в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка;
г) адрес места жительства ребенка, его родителей (законных представителей);
д) контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка.
Примерная форма заявления размещается МКОУ НОШ № 31 на информационном стенде и (или) на официальном сайте в сети «Интернет» (Приложение).
Для приема в МКОУ НОШ № 31:
- родители (законные представители) детей, проживающих на закрепленной территории, для зачисления ребенка в первый класс дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;
- родители (законные представители) детей, не проживающих на закрепленной территории, дополнительно предъявляют свидетельство о рождении ребенка.
- родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в МКОУ "Центр образования Смородинский" на время обучения ребенка.
2.8. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы.
2.9. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в МКОУ "Центр образования Смородинский" не допускается.
2.10. Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации МКОУ НОШ № 31, Уставом МКОУ НОШ № 31 фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.
Подписью родителей (законных представителей) ребенка фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
2.11. Прием заявлений в первый класс МКОУ НОШ № 31 для граждан, проживающих на закрепленной территории, начинается не позднее 1 февраля и завершается не позднее 30 июня текущего года.
Зачисление в МКОУ НОШ № 31 оформляется распорядительным актом МКОУ НОШ № 31 в течение 7 рабочих дней после приема документов.
Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.
МКОУ НОШ № 31, закончившая прием в первый класс всех детей, проживающих на закрепленной территории, осуществляет прием детей, не проживающих на закрепленной территории, ранее 1 июля.
2.12. Для удобства родителей (законных представителей) детей МКОУ НОШ № 31 устанавливает график приема документов в зависимости от адреса регистрации по месту жительства (пребывания).
2.13. При приеме на свободные места детей, не проживающих на закрепленной территории, преимущественным правом обладают дети граждан, имеющих право на первоочередное предоставление места в МКОУ НОШ № 31 в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.
2.15. Документы, представленные родителями (законными представителями) детей, регистрируются в журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) детей выдается расписка в получении документов, содержащая информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в МКОУ НОШ №31, о перечне представленных документов. Расписка заверяется подписью и.о.заведующего МКОУ НОШ № 31 и печатью МКОУ НОШ № 31.
2.17. Распорядительные акты МКОУ НОШ № 31 о приеме детей на обучение размещаются на информационном стенде и на официальном сайте МКОУ НОШ № 31 в день их издания.
2.18. На каждого ребенка, зачисленного в МКОУ НОШ № 31, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные документы.
ПРИНЯТО на заседании Совета Центра образования протокол №__________ от «_____»__________________20____г. |
УТВЕРЖДАЮДиректор МКОУ «Центр образования Смородинский» _________________В.М. Мастеркова
Приказ №_______ от«_____»_____________20_____г.
|
ПОЛОЖЕНИЕ
о Совете Центра образования
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2015
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст. 35, п.2), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом МКОУ «Центр образования Смородинский».
1.2. Совет Центра образования (далее - Совет Центра) создается в соответствии с Уставом МКОУ «Центр образования Смородинский».
1.3. Совет Центра – является открытым, коллегиальным органом самоуправления Центра образования и представляет интересы всех участников образовательного процесса: обучающихся и воспитанников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних, педагогов Центра образования. Члены Совета от каждой группы участников образовательного процесса выбираются на общих собраниях родителей (3 человека), на педагогическом совете (2 человека).
В случае досрочного выбытия члена Совета Центра председатель Совета Центра созывает внеочередное собрание той части коллектива, представителем которой был выбывший член Совета Центра и проводит довыборы состава Совета Центра. Любой член Совета Центра может быть досрочно отозван решением собрания коллектива, выбравшего его. Члены Совета Центра работают на безвозмездной основе.
1.4. Заседания Совета Центра созываются его председателем в соответствии с планом работы, но не реже одного раза в полугодие. Заседания Совета Центра могут созываться также по требованию не менее половины членов Совета Центра.
1.5. Решения принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. Решения считаются правомочными, если на заседании Совета Центра присутствовало не менее двух третей его состава, и считаются принятыми, если за решение проголосовало более половины присутствующих на заседании. Решения Совета Центра, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.
1.6. Директор Центра образования вправе приостановить действие решения Совета Центра только в том случае, если имеет место нарушение действующего законодательства, настоящего Устава. На заседаниях Совета Центра ведутся протоколы, которые подписывают председатель и секретарь Совета Центра.
1.7. Заседания Совета Центра являются открытыми, на них могут присутствовать представители всех групп участников образовательного процесса, члены администрации, представители Учредителя, других коллегиальных органов управления Центра образования.
1.8.
Цель деятельности Совета Центра – руководство функционированием и развитием
Центра образования в соответствии со стратегическими документами: программой
развития, целевыми программами и планами развития отдельных направлений.
1.9. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся Советом Центра и
утверждаются на его заседании.
2. Компетенция Совета Центра
2.1. К компетенции Совета Центра относятся:
- определение перспективных направлений функционирования и развития образовательного учреждения (совместно с Педагогическим Советом);
-
привлечение общественности к решению вопросов развития Центра образования;
- утверждение программы развития Центра образования;
- создание оптимальных условий для осуществления образовательного процесса в
Центре образования;
- защита законных прав и интересов учащихся и воспитанников, а также работников
Центра образования в пределах своей компетенции;
- решение вопросов, связанных с дальнейшим пребыванием учащихся в Центре образования в случае нарушения Устава Центра;
-
направление ходатайств, писем в различные административные органы, общественные
организации, учебные заведения, предприятия и организации различных форм
собственности по вопросам перспективного развития Центра образования;
- проведение собеседования с родителями (законными представителями) обучающихся
по вопросам выполнения ими своих обязанностей в соответствии с действующим
законодательством, Уставом и локальными актами Центра образования;
- решение конфликтных вопросов с участниками образовательного процесса в
пределах своей компетенции;
- согласование режима работы Центра образования, согласование направления расходования внебюджетных средств;
- принятие решений о введении школьной формы единого образца для всех обучающихся, при согласии всех участников образовательного процесса.
- принимает решения по вопросам обеспечения безопасности обучающихся и дошкольников Центра образования, по другим вопросам жизнедеятельности Центра образования, которые не оговорены и не регламентированы Уставом.
- контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, требований пожарной безопасности и охраны труда в реализации учебно-воспитательного процесса;
- принятие решения об исключении учащихся или воспитанников;
- рассмотрение кандидатур педагогических и руководящих работников Центра для участия в конкурсах профессионального мастерства;
- рассмотрение кандидатур воспитанников и детских объединений Центра для участия в конкурсных мероприятиях по представлению результатов деятельности;
- обеспечение открытости (прозрачности) образовательной, финансово-хозяйственной и иной деятельности Центра образования.
3. Права и ответственность Совета Центра
3.1 Совет Центра имеет право:
- определять стратегию развития Центра образования;
- вносить на рассмотрение педагогического совета предложения по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий, созданию и реализации программ дополнительного образования Центра образования;
- утверждать локальные акты Центра образования: в пределах своей компетенции, в том числе регулирующие самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность Центра образования;
- осуществлять контроль поступления и расходования бюджетных ассигнований, участвовать в распределении внебюджетных средств Центра образовани;
- обсуждать и принимать проект годового учебного календарного графика работы Центра образования, учебно-методический комплекс Центра образования;
- заслушивать и утверждать публичный доклад администрации Центра образования;
- определять пути взаимодействия Центра образования с государственными, негосударственными и общественными учреждениями организациями с целью создания условий для разностороннего развития обучающихся и профессионального роста педагогов;
- принимать необходимые меры по защите педагогических работников, администрации Центра образования от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, ограничения автономности деятельности Центра образования в рамках действующего законодательства;
- участвовать в распределении стимулирующих выплат;
- принимать решения о внешнем виде и одежде обучающихся с учетом мнения совета обучающихся, родительского совета Центра образования, а также представительного органа Центра образования;
- вносить предложения об изменении и дополнении Устава Центра образования.
3.2. Совет Центра несет ответственность за:
- выполнение плана работы;
- принятие решений в пределах своей компетенции;
- выполнение решений Совета.
4. Состав и организационная структура
4.1. Общая численность Совета Центра определяется общим собранием.
4.2.Члены Совета Центра избираются открытым голосованием из числа администрации, педагогов, родителей (законных представителей), учащихся.
4.3.Директор Центра образования входит в состав Совета Центра, но не может быть его председателем.
4.4. На первом заседании члены Совета Центра избирают председателя Совета Центра и секретаря. Срок полномочий членов Совета Центра – два года.
4.5. Председатель Совета Центра организует и планирует работу Совета Центра, созывает заседания Совета Центра, контролирует выполнение решений Совета Центра. В случае отсутствия председателя его функции осуществляет его заместитель.
4.6. Совет Центра при необходимости создает временные комиссии, инициативные группы по актуальным вопросам жизнедеятельности учреждения.
4.7. По решению Совета Центра в его состав также могут быть приглашены и включены граждане, чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут позитивным образом содействовать функционированию и развитию образовательного учреждения.
4.8. Совет Центра основывает свою деятельность на принципах гласности, уважения и учета интересов всех участников образовательного процесса.
4.9. Решения Совета Центра, принятые в пределах его полномочий, оформляются протоколами и обязательны для администрации и всех участников образовательного процесса Центра образования.
5. Документация и отчетность
5.1. Основными
документами для организации деятельности Совета Центра являются:
- нормативно-правовые акты;
- Устав Центра образования;
- локальные акты Центра образования;
- программа развития Центра образования;
- дополнительные образовательные программы по направленностям;
-протоколы заседаний Совета Центра;
5.2. Решения
Совета оформляются в протоколе заседаний. В протоколе указываются:
- место и время проведения заседания;
- Ф.И.О. присутствующих на заседании;
- повестка дня заседания;
- принятие решения.
Протокол заседания Совета Центра подписывается председательствующим на заседании и секретарем.

Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №13-д от «02» марта 2016 г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
Положение
о комиссии по установлению страхового стажа работы, дающего право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2016
1. Общие положения
1.1. Комиссия по установлению страхового стажа работы, дающего право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам (далее – Комиссия), создаётся в составе 5 человек на основании совместного решения директора с профсоюзного комитета МКОУ «Центр образования Смородинский».
1.2. Комиссия состоит из председателя, секретаря и членов комиссии, назначаемых приказом директора с согласия ПК.
1.3. Председателем комиссии является директор, который осуществляет общее руководство ее деятельностью.
1.4. Комиссия в своей деятельности руководствуется нормативными правовыми актами Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и администрации МО Узловский район, Коллективным договором, Положением об оплате труда работников МКОУ «Центр образования Смородинский».
1.5. Настоящее Положение принято в целях установления страхового стажа работы, дающего право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам работников
2. Функции комиссии
Комиссия на основании трудовой книжки работника:
2.1. Устанавливает страховой стаж работы, дающий право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам.
2.2. Определяет размер выплаты в процентном отношении в зависимости от страхового стажа работ:
(Федеральным законом от 29.12.2006 № 255-ФЗ “Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством” размер пособия
выплачивается в следующих размерах:
· застрахованному лицу, имеющему страховой стаж 8 и более лет,
· 100 процентов среднего заработка;
· застрахованному лицу, имеющему страховой стаж от 5 до 8 лет,
· 80 процентов среднего заработка;
· застрахованному лицу, имеющему страховой стаж до 5 лет,
· 60 процентов среднего заработка.
(данное правило распространяется на больничные, выплачиваемые при утрате трудоспособности вследствие заболевания или травмы, при карантине, протезировании по медицинским показаниям и долечивании в санаторно-курортных учреждениях непосредственно после стационарного лечения. В отличие от обычного больничного листок нетрудоспособности, выданный в связи с материнством, в общем случае всегда оплачивается в размере 100 процентов среднего заработка).
3. Права и обязанности комиссии
3.1. Комиссия вправе:
· проверять трудовые книжки работников для установления страхового стажа работы, дающего право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам.
· запрашивать у работника или по месту его бывшей работы документы, подтверждающие стаж работы в организации.
3.2. Комиссия обязана:
· устанавливать страховой стаж работы, дающий право на назначение пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам на основании трудовой книжки работника, в случае необходимости - других документов, подтверждающих указанный стаж;
· представлять директору протокол комиссии о назначении пособия по временной нетрудоспособности, пособия по беременности и родам.
4. Порядок работы комиссии
4.1. Заседания комиссии проводятся по необходимости - по устному распоряжению председателя комиссии при предоставлении работником листка временной нетрудоспособности.
4.2. Организационное обеспечение заседаний комиссий осуществляется секретарем комиссии.
4.3. Решение комиссии оформляется в трехдневный срок протоколом и подписывается членами комиссии.
5.3. Председатель Совета Центра в начале нового учебного года отчитывается по результатам деятельности Совета Центра за прошедший учебный год перед педагогическим коллективом, родительской общественностью, учащимися на
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол № от «___»_______20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о комиссии по вопросам сокращения численности или штата работников
Настоящее Положение определяет порядок формирования, работы и компетенцию Комиссии по вопросам сокращения численности или штата работников (далее - Комиссия).
1. Порядок формирования Комиссии.
1.1.
Комиссия по вопросам сокращения численности
или штата создается в
МКОУ «Центр образования Смородинский» с
целью рассмотрения и решения вопросов, связанных с сокращением
численности или штата работников.
1.2. Комиссия может создаваться в учреждении, в котором
проводится мероприятия по сокращению
численности или штата работников.
1.3. Комиссия формируется из числа представителей работодателя и профсоюза.
1.4. Состав комиссии утверждается приказом директора.
1.5. Численность комиссии образовательного учреждения - до 9 человек, но не менее 7 человек.
1.6. Срок полномочий Комиссии - один год. Члены Комиссии
назначаются на весь
срок ее полномочий. При выбытии отдельных
членов Комиссии они
заменяются другими в установленном порядке.
2. Организация работы Комиссии.
2.1. Организацию работы Комиссии обеспечивает председатель (заместитель председателя в его отсутствие) и секретарь. В обязанности председателя входит ведение заседаний Комиссии, подготовка проектов решений, подписание протокола заседания, удостоверение принимаемых Комиссией решений (копий решений). Секретарь избирается на заседании Комиссии, и в его обязанности входит ведение делопроизводства, подготовка и выдача заверенных копий решений, ведение протоколов заседаний, выписок из них, ведение и хранение дел и др.
2.2.Организацию работы Комиссии образовательного учреждения обеспечивает
председатель в соответствии с п.2.1. настоящего Положения.
2.3. Членам Комиссии предоставляется свободное от работы время с сохранением среднего заработка для участия в работе указанной Комиссии, включая время подготовки к заседаниям, их проведения, вынесения решения. 2.4.Решения Комиссии носят для работодателя рекомендательный характер. 2.5.3аседания Комиссии проводятся в здании МКОУ «Центр образования Смородинский» по месту его расположения.
3. Компетенция Комиссии.
3.1. Комиссия является органом по рассмотрению вопросов, возникающих при проведении мероприятий по сокращению численности или штата работников в образовательном учреждении.
3.2. В Комиссии подлежат рассмотрению только те вопросы, которые возникают при сокращении численности или штата работников. Комиссия может также рассматривать конкретный случай сокращения работника, если он не согласен с предложенной ему работодателем должностью либо в связи с отсутствием таковой.
3.3. При рассмотрении вопросов, связанных с сокращением численности или штата работников руководствуется трудовым законодательством и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации.
4. Порядок рассмотрения материалов в Комиссии.
4.1.Материалы по сокращению численности или штата работников в Комиссию предоставляет директор ЦО; они должны включать в себя нормативно-правовые акты, определяющие количество подлежащих сокращению должностей и предложения по трудоустройству высвобождаемых в результате сокращения работников, а также списки вакантных должностей на дату заседания Комиссии.
4.2.На заседание Комиссии могут приглашаться работники, подлежащие сокращению, а также работники, не согласные с предложенной работодателем должностью. Работник может обратиться в Комиссию в двухмесячный срок со дня, когда он узнал о сокращении его должности или со дня получения уведомления о сокращении.
4.3. По запросу председателя Комиссии директор ЦО представляет в Комиссию документы, необходимые для рассмотрения вопросов, связанных с сокращением работников (нормативно-правовые акты, служебные характеристики, сведения об образовании, владении работником смежных профессий и т.д.).
4.4.Комиссия имеет право приглашать на заседание работников, подлежащих высвобождению, специалистов, представителей профсоюзного комитета.
4.5.Комиссия не может рассматривать вопросы, не относящиеся к ее компетенции.
5. Подготовка к проведению заседаний Комиссии.
5.1. На стадии подготовки материалов к рассмотрению, то есть до проведения заседания, Комиссия разрешает следующие вопросы: перечень законов и иных нормативных актов, которым следует руководствоваться при рассмотрении вопроса; обстоятельства, имеющие значение для правильного рассмотрения вопроса; состав лиц, участвующих в заседании; перечень дополнительных материалов и документов, которые имеют отношение к рассматриваемым вопросам.
6. Порядок проведения заседания Комиссии.
6.1. Члены Комиссии, а также приглашаемые на ее заседание лица извещаются секретарем Комиссии за три дня до проведения заседания.
6.2.Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствуют
не менее
половины членов Комиссии.
6.3.Рассмотрение
повестки заседания неполномочным составом Комиссии
является основанием к признанию ее решения недействительным.
6.4.Заседание Комиссии проводится в рабочее время.
6.5.Заседание Комиссии ведет председатель, в его отсутствие
сопредседатель или
заместитель, который объявляет повестку заседания и порядок работы
Комиссии.
6.6.Члены Комиссии и приглашенные работники вправе: задавать
вопросы лицам,
участвующим в заседании, специалистам, приглашенным на заседание; давать
устные и письменные объяснения; возражать против ходатайств,
доводов и
соображений других лиц, участвующих в заседании Комиссии, высказывать
особое мнение по существу рассматриваемых
вопросов.
6.7.Рассматривая
повестку заседания, Комиссия заслушивает информацию
директора ЦО по сокращению численности или штата
работников и предложения по размещению работников, чьи должности
подлежат сокращению, а также наличию вакантных должностей. Затем
высказываются члены Комиссии, заслушивается
представитель работодателя,
исследуются доказательства, заслушиваются специалисты и иные лица,
приглашенные для участия в рассмотрении повестки заседания.
6.8.На
заседании секретарем Комиссии ведется протокол. В протоколе
указываются: дата проведения заседания;
количество участвующих в заседании
членов Комиссии; повестка дня; выступления членов Комиссии, специалистов,
а также иных лиц, участвующих в заседании; принятые решения, а также
результаты голосования при принятии решения. Протокол подписывается
председателем и сопредседателем Комиссии.
7. Принятие решения.
7.1.Решение
принимается открытым голосованием простым большинством
голосов присутствующих на заседании членов
Комиссии. Член Комиссии, не
согласный с решением большинства,
обязан подписать протокол Комиссии, но
вправе изложить в нем особое мнение.
7.2.Решения Комиссии обжалованию не подлежат и для
работодателя носят
рекомендательный характер.
7.3 Протоколы Комиссии направляются в трехдневный срок
после даты
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
Положение
о комиссии по установлению выплат компенсационного и стимулирующего характера
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2016
1. Общие положения
Для назначения работникам выплат компенсационного и стимулирующего характера создается Комиссия, которая утверждается приказом директора МКОУ «Центр образования Смородинский» (далее по тексту – МКОУ). Комиссия является коллегиальным органом, действующим в соответствии с Положением о комиссии. Состав членов Комиссии определяется на общем собрании работников самостоятельно (но не может быть менее 4 человек).
В состав Комиссии на паритетной основе входят председатель профсоюзной организации, члены профкома и другие работники центра образования.
Члены Комиссии по установлению работникам выплат компенсационного и стимулирующего характера руководствуются Положением «О выплатах компенсационного и стимулирующего характера».
Решения о назначении работникам выплат компенсационного и стимулирующего характера принимаются Комиссией один раз в месяц, в срок не позднее 10 дней до начала осуществления выплат.
Члены комиссии имеют право вносить предложения по улучшению стимулирования оплаты труда на рассмотрение общего собрания работников, администрации учреждения. Самостоятельно вносить изменения в Положение «О выплатах компенсационного и стимулирующего характера» члены Комиссии не имеют права.
Члены Комиссии работают на безвозмездной основе.
Данное положение разработано сроком на 5 лет.
2. Основные задачами Комиссии
1. Оценка результатов деятельности (рейтинг) работников МКОУ.
2. Формирование и утверждение перечня работников – получателей выплат компенсационного и стимулирующего характера на основании результатов их деятельности.
3. Подготовка локального акта (протокола заседания Комиссии) о назначении выплат компенсационного и стимулирующего характера.
3. Критерии и механизмы оценки
достижений работников при установлении им выплат компенсационного и стимулирующего характера
Критериями оценки достижений работников учреждения являются:
1) качество выполнения своих функциональных обязанностей согласно должностной инструкции;
2) проявление творческой инициативы, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному долгу;
3) выполнение особо важной работы, активное участие в мероприятиях, проводимых вышестоящими органами управления, успешное выполнение плановых показателей, творческий вклад в развитие образовательной деятельности, совершенствование форм и методов обучения и воспитания;
4) активная работа с общественными организациями, творческими союзами, ассоциациями по проблемам образования;
5) обобщение передового опыта, внедрение передового педагогического опыта в образовательный процесс, участие в авторской разработке учебных программ, курсов, учебных пособий, учебников;
6) активное участие в общественной жизни образовательного учреждения;
7) неукоснительное соблюдение норм трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, требований охраны труда и техники безопасности;
8) объем дополнительной работы;
9) индивидуальный подход к воспитаннику;
10) активная работа с родителями, использование различных форм взаимодействия;
11) высокие творческие достижения в конкурсах;
12) патриотическое и нравственное воспитание воспитанников;
13) владение и эффективное применение методик диагностики и прогнозирования познавательной деятельности воспитанников, мониторинг их индивидуальных достижений;
14) психологическая атмосфера, характер взаимоотношений детей в группе, организация воспитательной работы;
15) активное участие в семинарах, конференциях различного уровня;
16) взаимодействие с коллегами в рамках решения задач профессионального сообщества;
17) эффективная работа по сохранению, укреплению и развитию материально-технической базы детского сада;
18) участие в мероприятиях, повышающих имидж детского сада;
19) участие в налаживании сетевого взаимодействия и горизонтальных связей с иными образовательными структурами;
20) работа в условиях, отклоняющихся от нормальных;
21) работа с вредными условиями труда.
4. Алгоритм деятельности Комиссии при установлении выплат компенсационного и стимулирующего характера
Деятельность Комиссии при установлении выплат компенсационного и стимулирующего характера осуществляется в следующей последовательности:
- разработка Регламента выплат компенсационного и стимулирующего характера, включающего критерии и механизмы определения достижений работников учреждения;
- организация оценочных процедур для дополнительного стимулирования работников в соответствии с периодичностью постоянных и единовременных выплат;
- внесение предложений по стимулирующим выплатам конкретным работникам.
5. Обеспечение соблюдения принципа «прозрачности» при установлении выплат компенсационного и стимулирующего характера
Обеспечение соблюдения принципа прозрачности при установлении выплат компенсационного и стимулирующего характера работникам учреждения осуществляется путем предоставления руководителю информации о размерах и сроках назначения выплат работникам.
Решение Комиссии об установлении выплат компенсационного и стимулирующего характера доводится до сведения коллектива в публичной и письменной форме.
Обжалование решения Комиссии осуществляется работником в установленном законом порядке.
6. Расширенные заседания Комиссии
Заседания Комиссии носят, как правило, открытый характер.
Для обсуждения вопросов повестки дня могут быть приглашены лица, не являющиеся членами Комиссии.
Предложения по приглашению таких лиц готовятся заранее. Об участии в заседании Комиссии лиц, не являющихся её членами, сообщается всем членам Комиссии. Решение о приглашении к участию в заседаниях Комиссии лиц, не являющихся его членами принимается заблаговременно.
Предложения принять участие в заседании Комиссии с обоснованием необходимости участия в заседании вручаются указанным лицам не позднее, чем за 3 дня до заседания Комиссии.
Лица, приглашенные для участия в рассмотрении вопроса повестки дня, приходят на заседание по приглашению председательствующего и покидают заседание по окончанию рассмотрения вопроса.
7. Протокол заседаний Комиссии
Секретарь Комиссии ведет протокол заседания с момента его открытия и до момента окончания, исключая перерывы.
В протоколе заседания Комиссии указываются:
- наименование образовательного учреждения;
- дата, место проведения заседания, порядковый номер заседания;
- число членов, установленное для Комиссии, и число членов, присутствующих на заседании - кворум, 2\3 присутствующих от каждой стороны социального партнерства;
- вопрос повестки дня;
- краткая или полная запись выступления участника заседания;
- результаты голосования;
- подписи председателя и секретаря.
Протокол заседания оформляется в 3-дневный срок.
8. Хранение подлинников протокола заседания
Протоколы заседаний Комиссии хранятся в МКОУ и включаются в номенклатуру дел. Они доступны для ознакомления всем работникам МКОУ за исключением случаев, когда содержащаяся в них информация носит конфиденциальный характер. Решение об ограничении разглашения информации принимает Комиссия.
9. Задачи Секретаря
Для организации и координации текущей деятельности Комиссии из числа её членов избирается секретарь. Основными обязанностями секретаря Комиссии являются:
- оказание содействия председателю Комиссии в исполнении им его функций, в том числе в установлении повестки дня, даты и времени проведения заседания;
- решение всех организационных вопросов, связанных с подготовкой и проведением заседаний Комиссии;
- обеспечение надлежащего уведомления членов Комиссии о дате, времени и месте заседаний, повестке дня;
- обеспечение надлежащего соблюдения процедуры проведения заседания;
- ведение и оформление протокола заседаний Комиссии;
- доведение решений Комиссии до всех участников образовательного процесса;
- организация контроля исполнения решений Комиссии, информирование председателя Комиссии о ходе исполнения решений Комиссии;
- ведение учета и обеспечение хранения протоколов заседания Комиссии.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский» Протокол №__ от «___»_____ 20__г. ___________________Ж.А. Проценко «___»______________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по осуществлению закупок на поставку товаров, оказание услуг, выполнения работ для нужд Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Центр образования Смородинский» 2016 |
|
1. Общие положения |
1.1. Настоящее Положение о комиссии по осуществлению закупок на поставку товаров, оказание услуг, выполнения работ для нужд МКОУ «Центр образования Смородинский» (далее по тексту МКОУ) определяет понятие, цели создания, функции, состав и порядок работы комиссию по осуществлению закупок на поставку товаров, оказание услуг, выполнения работ для нужд МКОУ (далее - Закупочная комиссия) путем проведения торгов в форме открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса, открытого аукциона в электронной форме, а также без проведения торгов способом запроса котировок, запроса предложений. |
1.2. Процедуры закупок на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд Заказчика проводятся Заказчиком (Уполномоченным органом), при этом Заказчик (Уполномоченный орган) вправе привлечь на основе договора Специализированную организацию для осуществления отдельных функций по проведению процедур закупки. Специализированная организация привлекается Заказчиком (Уполномоченным органом) с соблюдением процедур, предусмотренных законодательством Российской Федерации о закупках товаров, выполнения работ, оказания услуг для государственных и муниципальных нужд. |
1.3. В процессе проведения процедур закупок Закупочная комиссия взаимодействует с Заказчиком (Уполномоченным органом) и Специализированной организацией, в порядке, установленном настоящим Положением. 1.4. Срок действия настоящего Положения - 5 лет. |
2. Правовое регулирование |
2.1. Закупочная комиссия в своей деятельности руководствуется Гражданским кодексом РФ, Бюджетным кодексом РФ, Федеральным законом от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», Федеральным законом от 26.07.2006 № 135-ФЗ «О защите конкуренции», иными федеральными законами, нормативными правовыми актами Российской Федерации о размещении заказов и настоящим Положением. |
|
3. Цели и задачи Закупочной комиссии |
3.1 Закупочная комиссия создается в целях: |
3.1.1. Определения участников открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса, открытого аукциона в электронной форме, а также без проведения торгов способом запроса котировок, запроса предложений. |
3.1.2. Подведения итогов и определения победителей открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса, открытого аукциона в электронной форме, а также без проведения торгов способом запроса котировок, запроса предложений. |
3.1.3. Подведения итогов и определения победителей открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса, открытого аукциона в электронной форме, а также без проведения торгов способом запроса котировок, запроса предложений. |
3.2. Исходя из целей деятельности Закупочной комиссии, определенных в настоящем Положении, в задачи Закупочной комиссии входит: |
3.2.1. Обеспечение объективности при рассмотрении, сопоставлении и оценке заявок на участие в торгах, поданных на бумажном носителе, либо поданных в форме электронных документов и подписанных в соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации. |
3.2.2. Обеспечение объективности при рассмотрении и оценке котировочных заявок, заявок на участие в запросе предложений, поданных на бумажном носителе, либо поданных в форме электронных документов. |
3.2.3. Обеспечение эффективности и экономности использования бюджетных средств и (или) средств внебюджетных источников финансирования. |
3.2.3. Соблюдение принципов публичности, прозрачности, конкурентности, равных условий и недискриминации при проведении закупочных процедур. |
|
4. Порядок формирования Закупочной комиссии |
4.1. Закупочная комиссия является коллегиальным органом, создаваемым Заказчиком на временной или постоянной основе. |
4.2. Решение о создании Закупочной комиссии, ее персональный состав, в том числе назначение председателя (далее - председатель), заместителя председателя (далее - заместитель председателя) и порядок работы утверждаются Заказчиком до опубликования извещения о проведении открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса, открытого аукциона в электронной форме, а также без проведения торгов способом запроса котировок, запроса предложений. |
4.3. В состав Закупочной комиссии входят не менее пяти человек - членов Закупочной комиссии. Председатель и заместитель председателя являются членами Закупочной комиссии. По решению Заказчика в составе Закупочной комиссии может быть также утверждена должность секретаря Закупочной комиссии. Если такая должность не предусматривается, то функции секретаря Закупочной комиссии в соответствие с настоящим Положением, выполняет любой член Закупочной комиссии, уполномоченный на выполнение таких функций Председателем (заместителем председателя, в отсутствии председателя). |
4.4. Заказчик вправе включать в состав Закупочной комиссии преимущественно лиц, прошедших профессиональную переподготовку или повышение квалификации в сфере закупок товаров, работ, услуг. |
4.5. Членами Закупочной комиссии не могут быть лица, которые лично заинтересованы в результатах закупки, в том числе физические лица, на которых способны оказывать влияние участники закупки (в том числе физические лица, являющиеся участниками (акционерами) этих организаций, членами их органов управления, кредиторами участников закупки), а также непосредственно осуществляющие контроль в сфере закупок должностные лица уполномоченных на осуществление контроля в сфере закупок федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, органа местного самоуправления (далее также - орган, уполномоченный на осуществление контроля в сфере закупок). |
4.6. В случае выявления в составе Закупочной комиссии указанных в пункте 4.5. лиц, Заказчик обязан незамедлительно заменить их иными физическими лицами, которые лично не заинтересованы в результатах закупки и на которых не способны оказывать влияние участники закупки, а также которые не являются непосредственно осуществляющими контроль в сфере закупок должностными лицами органов, уполномоченных на осуществление контроля в сфере закупок. |
4.7. Замена члена Закупочной комиссии осуществляется только по решению Заказчика, принявшего решение о создании Закупочной комиссии. |
|
5. Функции Закупочной комиссии |
Основными функциями Закупочной комиссии являются: |
5.1. Вскрытие конвертов с заявками на участие в открытом конкурсе, конкурсе с ограниченным участием, двухэтапном конкурсе и открытие доступа к поданным в форме электронных документов. |
5.2. Рассмотрение, оценка и сопоставление заявок на участие в открытом конкурсе, конкурсе с ограниченным участием, двухэтапном конкурсе. |
5.3. Определение победителя открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса. |
5.4. Ведение Протоколов, составляемых при проведении открытого конкурса, конкурса с ограниченным участием, двухэтапного конкурса. |
5.5. Рассмотрение первых и вторых частей заявок на участие в открытом аукционе в электронной форме (электронном аукционе). |
5.6. Отбор участников электронного аукциона. |
5.7. Ведение Протоколов, составляемых при проведении электронного аукциона. |
5.8. Рассмотрение и оценка котировочных заявок. 5.9. Рассмотрение и оценка заявок, поданных на участие в запросе предложений. |
5.10. Ведение Протоколов рассмотрения и оценки котировочных заявок, рассмотрения и оценки заявок, поданных на участие в запросе предложений. |
|
6. Права и обязанности Закупочной комиссии, ее отдельных членов |
|
6.1. Закупочная комиссия обязана: |
- проверять соответствие участников закупки предъявляемым к ним требованиям, установленным законодательством Российской Федерации; |
- не допускать участника закупки к участию в торгах в случаях, установленных законодательством Российской Федерации о закупках; |
- исполнять предписания уполномоченных на осуществление контроля в сфере закупок органов власти об устранении выявленных ими нарушений законодательства Российской Федерации и (или) иных нормативных правовых актов Российской Федерации о закупках; |
- не проводить переговоров с участниками закупки. |
|
6.2. Закупочная комиссия вправе: |
- в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации о закупках, отстранить участника закупки от участия в процедурах закупок на любом этапе их проведения; |
- при необходимости привлекать к своей работе экспертов; |
- обратиться к Заказчику за разъяснениями по предмету закупки; |
- обратиться к Заказчику с просьбой о направлении запроса в соответствующие органы и организации для получения сведений о проведении ликвидации участника закупки - юридического лица и наличии решения арбитражного суда о признании участника закупки - юридического лица, индивидуального предпринимателя банкротом и об открытии конкурсного производства, о приостановлении деятельности такого участника в порядке, предусмотренном Кодексом РФ об административных правонарушениях, о наличии задолженностей такого участника по начисленным налогам, сборам и иным обязательным платежам в бюджеты любого уровня и в государственные внебюджетные фонды за прошедший календарный год, об обжаловании наличия таких задолженностей и о результатах рассмотрения жалоб. |
|
6.3. Члены Закупочной комиссии обязаны: |
- знать и руководствоваться в своей деятельности требованиями законодательства Российской Федерации и настоящего Положения; |
- лично присутствовать на заседаниях Закупочной комиссии, отсутствие на заседании Закупочной комиссии допускается только по уважительным причинам в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации; |
- соблюдать правила рассмотрения, оценки и сопоставления заявок; |
- не допускать разглашения сведений, ставших им известными в ходе проведения процедур закупки, кроме случаев, прямо предусмотренных законодательством Российской Федерации. |
|
6.4. Члены Закупочной комиссии вправе: |
- знакомиться со всеми представленными на рассмотрение документами и сведениями, составляющими заявку; |
- выступать по вопросам повестки дня на заседаниях Закупочной комиссии; |
- проверять правильность содержания Протоколов, составляемых в ходе проведения закупочных процедур. |
|
6.5. Члены Закупочной комиссии имеют право: |
- знакомиться со всеми представленными на рассмотрение документами и сведениями, составляющими заявку на участие в закупке; |
- выступать по вопросам повестки дня на заседаниях Закупочной комиссии. |
|
6.6. Члены Закупочной комиссии: |
- осуществляют рассмотрение, оценку и сопоставление заявок, поданных на участие в закупочных процедурах; |
- подписывают Протоколы, составляемые в ходе проведения закупочных процедур; |
- принимают участие в определении победителя конкурса или запроса котировок, в том числе путем обсуждения и голосования; |
- осуществляют иные действия в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Положением; |
- присутствуют на заседаниях Закупочной комиссии и принимают решения по вопросам, отнесенных к компетенции Закупочной комиссии в соответствии с настоящим Положением; |
- осуществляют иные действия в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Положением. |
|
6.7. Председатель Закупочной комиссии (заместитель председателя, в отсутствии председателя): |
- осуществляет общее руководство работой Закупочной комиссии и обеспечивает выполнение настоящего Положения; |
- утверждает график проведения заседаний Закупочной комиссии; |
- объявляет заседание правомочным или выносит решение о его переносе из-за отсутствия необходимого количества членов; |
- открывает и ведет заседания Закупочной комиссии, объявляет перерывы; |
- объявляет состав Закупочной комиссии; |
- назначает члена Закупочной комиссии, который будет осуществлять вскрытие конвертов с заявками на участие в конкурсе и открытие доступа к поданным в форме электронных документов заявкам на участие в конкурсе; |
- определяет порядок рассмотрения обсуждаемых вопросов; |
- в случае необходимости выносит на обсуждение Закупочной комиссии вопрос о привлечении к работе комиссии экспертов; |
- осуществляет иные действия в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Положением. |
|
6.8. Заказчик, секретарь Закупочной комиссии, в случае если он утвержден решением Заказчика о создании Закупочной комиссии, или другой уполномоченный Председателем член Закупочной комиссии: |
- осуществляет подготовку заседаний Закупочной комиссии, включая оформление и рассылку необходимых документов, информирование членов Закупочной комиссии по всем вопросам, относящимся к их функциям, в том числе извещает лиц, принимающих участие в работе комиссии, о времени и месте проведения заседаний не менее чем за 10 рабочих дня до их начала и обеспечивает членов Закупочной комиссии необходимыми материалами; |
- по ходу заседаний Закупочной комиссии составляет Протоколы; |
- осуществляет иные действия организационно-технического характера в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Положением. |
|
7. Регламент работы Закупочной комиссии |
7.1. Работа Закупочной комиссии осуществляется на ее заседаниях. Заседание Закупочной комиссии считается правомочным, если на нем присутствует не менее чем 50 (пятьдесят) процентов от общего числа ее членов. |
7.2. Решения Закупочной комиссии принимаются простым большинством голосов от числа присутствующих на заседании членов. При равенстве голосов голос председателя (заместителя председателя, в отсутствии председателя) является решающим. При голосовании каждый член Закупочной комиссии имеет один голос. Голосование осуществляется открыто. Принятие решения членами Закупочной комиссии путем проведения заочного голосования, а также делегирование ими своих полномочий иным лицам не допускается. |
7.3. Единая комиссия проверяет наличие документов в составе заявки на участие в конкурсе, в аукционе в электронной форме в соответствии с требованиями, предъявляемыми к заявке на участие конкурсе, в аукционе в электронной форме, конкурсной документацией, документацией об аукционе и законодательством Российской Федерации. |
7.4. Любые действия (бездействия) Закупочной комиссии могут быть обжалованы в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, если такие действия (бездействия) нарушают права и законные интересы участника(ов) закупки. В случае такого обжалования Закупочная комиссия обязана: |
- представить по запросу уполномоченного органа сведения и документы, необходимые для рассмотрения жалобы; |
- приостановить проведение отдельных процедур закупки до рассмотрения жалобы по существу, в случае получения соответствующего требования от уполномоченного органа; |
- довести до сведения Заказчика информацию о том, что Заказчик не вправе заключить государственный или муниципальный контракт до рассмотрения жалобы, при этом срок, установленный для заключения контракта, подлежит продлению на срок рассмотрения жалобы по существу. |
|
8. Порядок проведения заседаний Закупочной комиссии |
8.1. Секретарь Закупочной комиссии, в случае если он утвержден решением Заказчика о создании Закупочной комиссии, или другой уполномоченный председателем (заместителем председателя, в отсутствии председателя) член Закупочной комиссии, не позднее, чем за ___ рабочих дня до дня проведения заседания Закупочной комиссии уведомляет членов Закупочной комиссии о дне, времени и месте проведения заседания Закупочной комиссии. |
8.2. Закупочная комиссия может привлекать в своей работе экспертов. Для целей применения настоящего Положения под экспертами понимаются лица, обладающие специальными знаниями по предмету закупки, что должно подтверждаться соответствующими документами об образовании и (или) опыте работы эксперта. Эксперты, как правило, не входят в состав Закупочной комиссии, но могут быть включены в состав Закупочной комиссии по решению Заказчика. Экспертами не могу быть лица, которые лично заинтересованы в результатах закупки (в том числе физические лица, подавшие заявки на участие в аукционе либо состоящие в штате организаций, подавших указанные заявки), либо физические лица, на которых способны оказывать влияние участники закупки (в том числе физические лица, являющиеся участниками (акционерами) этих организаций, членами их органов управления, кредиторами участников закупки). Эксперты представляют в Закупочную комиссию свои экспертные заключения по вопросам, поставленным перед ними Закупочной комиссией. Мнение эксперта, изложенное в экспертном заключении, носит рекомендательный характер и не является обязательным для Закупочной комиссии. Экспертное заключение оформляется письменно. |
8.3. Заседания Закупочной комиссии открываются и закрываются председателем (заместителем председателя, в отсутствии председателя). |
8.4. Секретарь Закупочной комиссии, в случае если он утвержден решением Заказчика о создании Закупочной комиссии, или другой уполномоченный председателем член Закупочной комиссии ведет протоколы. |
8.5. Заказчик обязан организовать материально-техническое обеспечение деятельности Закупочной комиссии, в том числе предоставить удобное для целей проведения заседаний Закупочной комиссии помещение, средства аудиозаписи, оргтехнику, канцелярские принадлежности и т.п. |
|
9. Ответственность членов Закупочной комиссии |
|
9.1. Члены Закупочной комиссии, виновные в нарушении законодательства Российской Федерации о закупках, иных нормативных правовых актов Российской Федерации и настоящего Положения, несут дисциплинарную, гражданско-правовую, административную, уголовную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. |
9.2. Член Закупочной комиссии, допустивший нарушение законодательства Российской Федерации и (или) иных нормативных правовых актов Российской Федерации о закупках может быть заменен по решению Заказчика (Уполномоченного органа), а также по предложению или предписанию уполномоченного контрольного органа. |
9.3. Члены Закупочной комиссии,
привлеченные Закупочной комиссией эксперты, сотрудники специализированной
организации (если таковая привлечена Заказчиком), привлеченные Закупочной
комиссией эксперты не вправе распространять сведения, составляющие
государственную, служебную или коммерческую тайну, ставшие известными им в
ходе размещения заказов.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
Положение
о комиссии по противодействию коррупции
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2016 год
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок деятельности, задачи и компетенцию Комиссии по противодействию коррупции (далее - Положение) и является нормативным локальным актом. Положение разработано в целях защиты прав и свобод граждан, обеспечения законности, правопорядка и общественной безопасности в Муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Центр образования смородинский» (далее - Учреждение), устанавливает основные принципы противодействия коррупции, правовые и организационные основы предупреждения коррупции и борьбы с ней, минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.
1.2. Для целей настоящего положения используются следующие основные понятия:
1.2.1. коррупция - злоупотребление служебным положением, дача взятки, получение взятки, злоупотребление полномочиями, коммерческий подкуп либо иное незаконное использование физическим лицом своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц либо незаконное предоставление такой выгоды указанному лицу другими физическими лицами, коррупцией также является совершение перечисленных деяний от имени или в интересах юридического лица (пункт 1 статьи 1 Федерального закона от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»);
1.2.2. противодействие коррупции - деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в пределах их полномочий (пункт 2 статьи 1 Федерального закона от 25 декабря 2008 года № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»):
а) по предупреждению коррупции, в том числе по выявлению и последующему устранению причин коррупции (профилактика коррупции);
б) по выявлению, предупреждению, пресечению, раскрытию и расследованию коррупционных правонарушений (борьба с коррупцией);
в) по минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений.
1.2.3. организация - юридическое лицо независимо от формы собственности, организационно-правовой формы и отраслевой принадлежности;
1.2.4. контрагент - любое российское или иностранное юридическое или физическое лицо, с которым организация вступает в договорные отношения, за исключением трудовых отношений;
1.2.5. взятка
- получение
должностным лицом, иностранным должностным лицом
либо должностным лицом публичной международной организации лично или через посредника денег, ценных бумаг,
иного имущества либо в виде незаконных
оказания ему услуг имущественного характера, предоставления иных имущественных прав за совершение действий (бездействие)
в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, если такие действия
(бездействие) входят в служебные полномочия должностного лица либо если оно в
силу должностного положения может способствовать таким действиям (бездействию), а равно за общее покровительство или попустительство по службе;
1.2.6. коммерческий подкуп - незаконные передача лицу, выполняющему правленческие функции в коммерческой или иной организации, денег, ценных бумаг, иного имущества, оказание ему услуг имущественного характера, предоставление иных имущественных прав за совершение действий (бездействие) в интересах дающего в связи с занимаемым этим лицом служебным положением (часть 1 статьи 204 Уголовного кодекса Российской Федерации);
1.2.7. конфликт интересов - ситуация, при которой личная заинтересованность (прямая или косвенная) работника (представителя организации) влияет или может повлиять на надлежащее исполнение им должностных (трудовых) обязанностей и при которой возникает или может возникнуть противоречие между личной заинтересованностью работника 1 представителя организации) и правами и законными интересами организации, способное привести к причинению вреда правам и законным интересам, имуществу и (или) деловой репутации организации, работником * представителем организации) которой он является;
1.2.8. личная заинтересованность работника (представителя организации) - заинтересованность работника (представителя организации), связанная с возможностью получения работником (представителем организации) при исполнении должностных обязанностей доходов в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера, иных имущественных прав для себя или для третьих лиц;
1.2.9. антикоррупционная политика – деятельность Учреждения по антикоррупционной политике, направленной на создание эффективной системы противодействия коррупции;
1.2.10. антикоррупционная экспертиза правовых актов - деятельность специалистов по выявлению и описанию коррупциогенных факторов, относящихся к действующим правовым актам и (или) их проектам, разработке рекомендаций, направленных на устранение или ограничение действия таких факторов;
1.2.11. коррупционное правонарушение - деяние, обладающее признаками коррупции, за которое нормативным правовым актом предусмотрена гражданско-правовая, дисциплинарная, административная или уголовная ответственность;
1.2.12. коррупциогенный фактор - явление или совокупность явлений, порождающих коррупционные правонарушения или способствующие их распространению;
1.2.13. антикоррупционная группа или комиссия по противодействию коррупции (далее – Комиссия) в Учреждении является общественным, постоянно действующим совещательным органом, созданным для обеспечения взаимодействия органов местного самоуправления, правоохранительных органов, органов государственной власти в процессе реализации антикоррупционной политики в Учреждении.
1.2.14. субъекты антикоррупционной политики - органы государственной власти и местного самоуправления, учреждения, организации и лица, уполномоченные на формирование и реализацию мер антикоррупционной политики, граждане. В Учреждении субъектами антикоррупционной политики являются:
• педагогический коллектив, учебно-вспомогательный персонал и обслуживающий персонал;
• воспитанники и обучающиеся Учреждения и их родители (законные представители);
• физические и юридические лица, заинтересованные в качественном оказании образовательных услуг Учреждения;
1.2.15. субъекты коррупционных правонарушений - физические лица, использующие свой статус вопреки законным интересам общества и государства для незаконного получения выгод, а также лица, незаконно предоставляющие такие выгоды;
1.2.16. предупреждение коррупции - деятельность субъектов антикоррупционной политики, направленная на изучение, выявление, ограничение либо устранение явлений условий, порождающих коррупционные правонарушения, или способствующих их распространению.
2. Задачи Комиссии
Комиссия для решения стоящих перед ней задач:
2.1. Координирует деятельность Учреждения по устранению причин коррупции и условий им способствующих, выявлению и пресечению фактов коррупции и её проявлений.
2.2. Вносит предложения, направленные на реализацию мероприятий по устранению причин и условий, способствующих коррупции в Учреждении.
2.3. Вырабатывает рекомендации для практического использования по предотвращению и профилактике коррупционных правонарушений в деятельности Учреждения.
2.4. Взаимодействует с правоохранительными органами по реализации мер, направленных на предупреждение (профилактику) коррупции и на выявление субъектов коррупционных правонарушений.
3. Порядок формирования и деятельность Комиссии
3.1. Состав членов Комиссии рассматривается и утверждается на общем собрании работников. Ход рассмотрения и принятое решение фиксируется в протоколе, а состав Комиссии утверждается приказом руководителя.
3.2. В состав Комиссии входят:
- представители от педагогического состава;
- представители учебно-вспомогательного персонала;
- представители от родительского комитета;
- представитель профсоюзного комитета работников Учреждения.
3.3. Присутствие на заседаниях Комиссии ее членов обязательно. В случае отсутствия возможности членов Комиссии присутствовать на заседании, они вправе изложить свое мнение по рассматриваемым вопросам в письменном виде.
3.4. Заседание Комиссии правомочно, если на нем присутствует не менее двух третей общего числа его членов. В случае несогласия с принятым решением, член Комиссии вправе в письменном виде изложить особое мнение, которое подлежит приобщению к протоколу. Заседания комиссии проходят по мере необходимости, но не реже 1 раза в квартал.
3.5. Член Комиссии добровольно принимает на себя обязательства о неразглашении сведений затрагивающих честь и достоинство граждан и другой конфиденциальной информации, которая рассматривается (рассматривалась) Комиссией. Информация, полученная Комиссией, может быть использована только в порядке, предусмотренном федеральным законодательством об информации, информатизации и защите информации.
3.6. Из состава Комиссии председателем назначаются заместитель председателя и секретарь.
3.7. Заместитель председателя Комиссии, в случаях отсутствия председателя Комиссии, по его поручению, проводит заседания Комиссии. Заместитель председателя Комиссии осуществляют свою деятельность на общественных началах.
4. Полномочия Комиссии
4.1. Комиссия координирует деятельность Учреждения по реализации мер противодействия коррупции.
4.2. Комиссия вносит предложения на рассмотрение общим собранием работников Учреждения по совершенствованию деятельности в сфере противодействия коррупции, а также участвует в подготовке проектов локальных нормативных актов по вопросам, относящимся к ее компетенции.
4.3. Участвует в разработке форм и методов осуществления антикоррупционной деятельности и контролирует их реализацию.
4.4. Рассматривает предложения о совершенствовании методической и организационной работы по противодействию коррупции в Учреждении.
4.5. Содействует внесению дополнений в локальные нормативные акты с учетом изменений действующего законодательства.
4.6. В зависимости от рассматриваемых вопросов, к участию в заседаниях Комиссии могут привлекаться иные лица, по согласованию с председателем Комиссии.
4.7.Решения Комиссии принимаются на
заседании открытым голосованием простым
большинством голосов
присутствующих членов Комиссии и носят рекомендательный характер, оформляется
протоколом, который подписывает председатель Комиссии, а при необходимости,
реализуются путем принятия соответствующих приказов и распоряжений руководителя,
если иное не
предусмотрено действующим законодательством. Члены Комиссии обладают равными
правами при принятии решений.
4.8. Комиссия создается, ликвидируется, реорганизуется и переименовывается приказом руководителя Учреждения по решению общего собрания работников.
5. Председатель Комиссии
5.1. Определяет место, время проведения и повестку дня заседания Комиссии, в случае необходимости привлекает к работе специалистов.
5.2. Информирует общее собрание работников и родительский комитет Учреждения о результатах реализации мер противодействия коррупции в Учреждении.
5.3. Дает соответствующие поручения своему заместителю, секретарю и членам Комиссии, осуществляет контроль за их выполнением.
5.4. Подписывает протокол заседания Комиссии.
5.6. Председатель Комиссии как и члены Комиссии осуществляет свою деятельность на общественных началах.
6. Секретарь Комиссии
6.1. Регистрирует письма, поступившие для рассмотрения на заседаниях Комиссии.
6.2. Формирует повестку дня заседания и осуществляет подготовку заседаний Комиссии.
6.3. Организует ведение протоколов заседаний и доводит до сведения членов Комиссии информацию о вынесенных на рассмотрение вопросах и представляет необходимые материалы для их рассмотрения.
6.4. Доводит до сведения членов Комиссии информацию о дате, времени и месте проведения очередного (внеочередного) заседания, а также ведет учет, контроль исполнения и хранение протоколов и решений Комиссии с сопроводительными материалами.
6.5. Обеспечивает подготовку проекта годового плана работы Комиссии и представляет его на утверждение председателю Комиссии.
6.6. По поручению председателя Комиссии содействует организации выполнения научных, исследовательских, экспертных работ и проведения мониторинга в сфере противодействия коррупции.
6.7. Несет ответственность за информационное, организационно-техническое и экспертное обеспечение деятельности рабочей группы.
6.8. Секретарь Комиссии свою деятельность осуществляет на общественных началах.
7. Члены Комиссии
7.1. Определяют основные направления в области противодействия коррупции и разрабатывают план мероприятий по борьбе с коррупционными проявлениями.
7.2. Проводят проверку локальных нормативных актов Учреждения на соответствие действующему законодательству Российской Федерации.
7.3. Осуществляют противодействие коррупции в пределах своих полномочий, реализуют меры, направленные на профилактику коррупции, вырабатывают механизмы защиты от проникновения коррупции в Учреждение.
7.4. Осуществляют анти коррупционную пропаганду и воспитание всех участников образовательного процесса.
7.5. Осуществляют анализ обращений работников Учреждения, родителей (законных представителей) о фактах коррупционных проявлений должностными лицами.
7.6. Разрабатывают на основании проведенных проверок рекомендации, направленные на улучшение анти коррупционной деятельности Учреждения, организуют работы по устранению негативных последствий коррупционных проявлений.
7.7. Выявляют причины коррупции, разрабатывают и направляют руководителю Учреждения рекомендации по устранению причин коррупции и о результатах работы.
7.8. Взаимодействуют с органами местного самоуправления, гражданами по вопросам противодействия коррупции, взаимодействуют с правоохранительными органами по реализации мер, направленных на предупреждение (профилактику) коррупции и на выявление субъектов коррупционных правонарушений.
8. Внесение изменений и срок действия
8.1. Внесение изменений и дополнений в настоящее Положение осуществляется путем подготовки проекта Положения в новой редакции.
8.2. Срок действия Положения 5 лет.
9. Основные принципы противодействия коррупции
9.1. Противодействие коррупции в Учреждении осуществляется на основе следующих основных принципов:
9.1.1. соответствие политики Учреждения действующему законодательству;
9.1.2. эффективность антикоррупционных процедур;
9.1.3. ответственность и неотвратимость наказания;
9.1.4. постоянный контроль и регулярный мониторинг;
9.1.5. приоритет профилактических мер, направленных на недопущение формирования причин и условий, порождающих коррупцию;
9.1.6. обеспечение четкой правовой регламентации деятельности, законности и гласности такой деятельности;
9.1.7. приоритет защиты прав и законных интересов физических и юридических лиц;
9.1.8. взаимодействие с общественными объединениями и гражданами.
9.2. Основные принципы деятельности Комиссии:
9.2.1. признание, обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина;
9.2.2. законность;
9.2.3. публичность и открытость деятельности;
9.2.4. неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений;
9.2.5. комплексное использование политических, организационных, информационно-пропагандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер;
9.2.6. приоритетное применение мер по предупреждению коррупции.
10. Основные меры предупреждения коррупционных правонарушений
Предупреждение коррупционных правонарушений осуществляется путем применения следующих мер:
10.1. разработка и реализация антикоррупционных программ;
10.2. проведение антикоррупционной экспертизы правовых актов и (или) их проектов;
10.3. антикоррупционные образование и пропаганда;
10.4. иные меры, предусмотренные законодательством Российской Федерации.
11. План мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики
11.1. План мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики является комплексной мерой, обеспечивающей согласованное применение правовых, экономических, образовательных, воспитательных, организационных и иных мер, направленных на противодействие коррупции в Учреждении.
11.2. Разработка и принятие плана мероприятий по реализации стратегии антикоррупционной политики осуществляется в порядке, установленном законодательством.
12. Антикоррупционная экспертиза правовых актов и (или) их проектов
12.1. Антикоррупционная экспертиза правовых актов и (или) их проектов проводится с целью выявления и устранения несовершенства правовых норм, которые повышают вероятность коррупционных действий.
12.2. Решение о проведении антикоррупционной экспертизы правовых актов и (или) их проектов принимается руководителем Учреждения при наличии достаточных оснований предполагать о присутствии в правовых актах или их проектах коррупциогенных факторов.
12.3. Граждане (родители (законные представители), работники Учреждения) вправе обратиться к председателю антикоррупционной Комиссии по противодействию коррупции в Учреждении с обращением о проведении антикоррупционной экспертизы действующих правовых актов.
13. Антикоррупционные образование и пропаганда
13.1. Для решения задач по формированию антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры, в Учреждении в установленном порядке организуется изучение правовых и морально-этических аспектов деятельности.
13.2. Организация антикоррупционного образования осуществляется Комиссией по противодействию коррупции в Учреждении.
13.3. Антикоррупционная пропаганда представляет собой целенаправленную деятельность средств массовой информации, координируемую и стимулируемую системой государственных заказов, содержанием которой являются просветительская работа в Учреждении по вопросам противостояния коррупции в любых ее проявлениях, воспитания у граждан чувства гражданской ответственности, укрепление доверия к власти.
14. Внедрение антикоррупционных механизмов
14.1. Проведение собрания с работниками Учреждения по вопросам антикоррупционной политики в образовании.
14.2. Усиление воспитательной и разъяснительной работы среди административного и педагогического состава по недопущению фактов вымогательства и получения денежных средств.
14.3. Проведение проверок целевого использования средств.
14.4. Участие в комплексных проверках по порядку привлечения внебюджетных средств и их целевому использованию.
14.5. Усиление контроля ведения документов строгой отчетности в Учреждении.
14.6. Анализ о состоянии работы и мерах по предупреждению коррупционных правонарушений в Учреждении.
14.7. Анализ заявлений, обращений граждан на предмет наличия в них информации о фактах коррупции в Учреждении. Принятие по результатам проверок организационных мер, направленных на предупреждение подобных фактов.
15. Ответственность физических и юридических лиц за коррупционные правонарушения
15.1. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства за совершение коррупционных правонарушений несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
15.2. В случае если от имени или в интересах юридического лица осуществляются организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений или действий (бездействий), создающих условия для совершения коррупционных правонарушений, к юридическому лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
15.3. Применение за коррупционное правонарушение мер ответственности к юридическому лицу не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение виновное физическое лицо, равно как и привлечение к уголовной или иной ответственности за коррупционное правонарушение физического лица не освобождает от ответственности за данное коррупционное правонарушение юридическое лицо.
--------------------------------------------------------------------------------

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ЗАЩИТЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКОВ
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2016
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение принято в целях сохранения личной тайны и защиты персональных данных работников МКОУ «Центр образования Смородинский» (далее по тексту – МКОУ), сроком на 5 лет.
1.2. Положение определяет права и обязанности Работодателя и Работников, порядок использования указанных данных в служебных целях, а также порядок взаимодействия по поводу сбора, документирования, хранения и уничтожения персональных данных Работников.
1.3. Настоящее Положение разработано на основе и во исполнение части 1 статьи 23, статьи 24 Конституции Российской Федерации, Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» положений главы 14 Трудового кодекса Российской Федерации «Защита персональных данных работников».
1.4. В настоящем Положении используются следующие понятия и термины:
Работник - физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с Работодателем;
Работодатель – МКОУ в лице директора;
персональные данные - информация, необходимая Работодателю в связи с трудовыми отношениями и касающаяся конкретного Работника;
служебные сведения (служебная тайна) - информация (сведения), доступ к которым ограничен органами государственной власти в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации и федеральными законами.
2. ПОНЯТИЕ И СОСТАВ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА
2.1. Понятие персональных данных Работников - информация, необходимая Работодателю в связи с трудовыми отношениями и касающиеся конкретного Работника.
2.2. Персональные данные Работника составляют:
а) сведения о фактах, событиях и обстоятельствах частной жизни Работника,
позволяющие идентифицировать его, за исключением сведений, подлежащих
распространению в средствах массовой
информации в установленных федеральными
законами случаях;
б) служебные сведения, а также иные сведения, связанные с профессиональной
деятельностью Работника, в том числе
сведения о поощрениях и о дисциплинарных
взысканиях;
2.3. Документами, содержащие персональные данные являются:
а) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
б) трудовая книжка;
в) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
г) свидетельство о постановке на учёт в налоговый орган и присвоения ИНН;
д) документы воинского учёта;
е) документы об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний
или
специальной подготовки;
ж) карточка Т-2;
з) автобиография;
и) личный листок по учёту кадров;
к) медицинское заключение о состоянии здоровья;
л) документы, содержащие сведения о заработной плате, доплатах и надбавках;
м) приказы о приеме лица на работу, об увольнении, а также о переводе лица на другую должность;
н) другие документы, содержащие сведения, предназначенные для использования в служебных целях;
о) номер лицевого счета Работника в банке для получения им заработной платы.
3. СОЗДАНИЕ, ОБРАБОТКА И ХРАНЕНИЕ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА
3.1. Создание персональных данных Работника.
Документы, содержащие персональные данные Работника, создаются путём:
а) копирования оригиналов (трудовая книжка, документ об образовании, паспорт, свидетельство ИНН, пенсионное страховое свидетельство);
б) внесения сведений в учётные формы (на бумажных и электронных носителях);
в) получения
оригиналов необходимых документов (трудовая книжка, личный листок
по учёту кадров, автобиография, медицинское
заключение).
3.2. Обработка персональных данных Работника - получение, хранение, комбинирование, передача или любое другое использование персональных данных Работника.
3.2.1. При обработке персональных данных Работника в целях их защиты и обеспечения прав и свобод человека и гражданина, а также при определении объема и содержания, обрабатываемых персональных данных, должны строго учитываться положения Конституции Российской Федерации, Трудового Кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов.
3.2.2. Обработка персональных данных Работника
осуществляется исключительно в
целях:
а) обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов;
б) содействия работникам в трудоустройстве;
в) обеспечения личной безопасности Работников;
г) контроля количества и качества выполняемой работы;
д) обеспечения сохранности имущества Работника и Работодателя.
3.2.3. Все персональные данные Работника следует получать у него
самого, за
исключением случаев, если их получение
возможно только у третьей сторон.
3.2.4. Получение персональных данных Работника у третьих лиц,
возможно только при
уведомлении Работника об этом заранее и с
его письменного согласия.
В уведомлении Работника о получении его персональных данных у третьих лиц должна содержаться следующая информация:
а) о целях получения персональных данных;
б) о предполагаемых источниках и способах получения персональных данных;
в) о характере подлежащих получению персональных данных;
г) о последствиях отказа Работника дать письменное согласие на их получение.
3.2.5. Работодатель не имеет права получать и
обрабатывать персональные данные
Работника о его политических, религиозных и иных убеждениях и частной жизни, а
равно
как персональные данные работника о его членстве в общественных объединениях
или
его профсоюзной деятельности, за
исключением случаев, предусмотренных федеральным
законом.
В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений, в соответствии со статьей 24 Конституции Российской Федерации работодатель вправе получать и обрабатывать данные о частной жизни Работника только с его письменного согласия.
3.2.6. При принятии решений, затрагивающих интересы Работника,
Работодатель не
имеет права основываться на
персональных данных Работника, полученных
исключительно в результате их автоматизированной обработки или электронного
получения.
3.2.7. Работники и их представители должны быть ознакомлены под расписку с документами Работодателя, устанавливающими порядок обработки персональных данных Работников, а также об их правах и обязанностях в этой области.
3.3. Сведения, содержащие персональные данные Работника,
включаются в его
личное дело, карточку формы Т-2, а также содержатся на электронных носителях
информации, доступ к которым разрешён лицам, непосредственно использующих
персональные данные Работника в служебных целях. Перечень должностных лиц
определён в пункте 4.1 настоящего положения.
3.4. Хранение персональных данных:
3.4.1. Персональные данные, включённые в состав личных дел, хранятся в запираемом шкафу, установленном на рабочем месте директора. Персональные данные, содержащиеся на электронных носителях информации, хранятся в ПК (защищенным паролем) директора.
3.4.2. Трудовые книжки, документы воинского учёта, карточки формы Т-2 хранятся в запираемом металлическом сейфе на рабочем месте директора.
3.4.3. Доступ к ПК строго ограничен кругом лиц, определённых в пункте 4.1 настоящего Положения. Персональные данные, содержащиеся на бумажных носителях, сдаются в архив после истечения установленного срока хранения.
4. ДОСТУП К ПЕРСОНАЛЬНЫМ ДАННЫМ РАБОТНИКА
4.1. Внутренний доступ в МКОУ.
Доступ к персональным данным Работников имеют должностные лица, непосредственно использующие их только в служебных целях, перечень данных лиц утверждается приказом Работодателя.
4.1.1. Уполномоченные лица
имеют право получать только те персональные данные
Работника, которые необходимы для выполнения конкретных функций в соответствии
с
должностной инструкцией указанных лиц. Все
остальные Работники имеют право на
полную информацию только об их персональных данных и обработке этих данных.
4.1.2. Получение сведений
о персональных данных Работников третьей стороной
разрешается только при наличии заявления с указанием конкретных персональных
данных и целей, для которых они будут
использованы, а также письменного согласия
Работника, персональные данные которого
затребованы.
4.1.3. Получение персональных данных Работника третьей стороной без его письменного согласия возможно в случаях, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровья Работника, а также в случаях, установленных законом.
4.2. Внешний доступ (другие организации и граждане).
Сообщение сведений о персональных данных Работников другим организациям и гражданам разрешается при наличии письменного согласия Работника и заявления подписанного руководителем организации либо гражданином, запросившим такие сведения.
4.2.1. Предоставление сведений персональных данных Работников без соответствующего их согласия возможно в следующих случаях:
а) в целях предупреждения угрозы жизни и здоровья Работника;
б) при поступлении официальных запросов в соответствии с положениями Федерального закона «Об оперативно-розыскных мероприятиях»;
в) при поступлении официальных запросов из налоговых органов, органов Пенсионного Фонда России, органов Федерального социального страхования, судебных органов.
4.2.2. Работник, о котором запрашиваются сведения, должен быть
уведомлен о
передаче его персональных данных третьим
лицам, за исключением случаев, когда такое
уведомление невозможно в силу форс-мажорных
обстоятельств, а именно: стихийных
бедствий, аварий, катастроф.
4.2.3.Запрещается передача персональных данных Работника в
коммерческих целях
без его согласия.
5. ЗАЩИТА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ РАБОТНИКА
5.1. При передаче персональных данных Работников с
соблюдением условий,
предусмотренных разделом 4 настоящего
Положения, должностные лица Работодателя,
обязаны предупредить лиц об ответственности
в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
5.2.
В целях обеспечения защиты персональных
данных, хранящихся в личных
делах, Работники имеют право:
а) получать полную информацию о своих
персональных данных и обработке этих
данных (в том числе автоматизированной);
б) осуществлять свободный бесплатный доступ к
своим персональным данным,
включая право получать копии любой записи,
содержащей персональные данные
работника, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом;
в) требовать
исключения или исправления неверных или неполных персональных
данных, а также данных, обработанных с
нарушением федерального закона. Работник при
отказе Работодателя исключить или исправить
персональные данные Работника имеет
право заявлять в письменной форме Работодателю о своём несогласии, обосновав
соответствующим образом такое несогласие.
Персональные данные оценочного
характера Работник имеет право дополнить
заявлением, выражающим его собственную
точку зрения;
г) требовать от Работодателя
уведомления всех лиц, которым ранее были сообщены
неверные или неполные персональные данные Работника, обо всех произведённых в
них
изменениях или исключениях из них;
д) обжаловать в суд
любые неправомерные действия или бездействие Работодателя
при обработке и защите персональных данных
гражданского служащего.
5.3.
Запрещается передавать информацию о состоянии
здоровья Работника, за
исключением сведений, которые относятся к
вопросу о возможности выполнения
работником трудовой функции.
5.4. При передаче персональных данных Работников третьим
лицам, в том числе
представителям Работников, в порядке
установленном Трудовым кодексом Российской
Федерации и настоящим Положением, и ограничивать
эту информацию только теми
персональными данными Работников, которые необходимы для выполнения третьими
лицами их функций.
5.5. Защита персональных данных работника от неправомерного их использования или утраты обеспечивается за счёт средств Работодателя в порядке, установленном федеральным законом.
6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА РАЗГЛАШЕНИЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ, СВЯЗАННОЙ С ПЕРСОНАЛЬНЫМИ ДАННЫМИ РАБОТНИКА
6.1. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных Работника, привлекаются к дисциплинарной ответственности. К данным лицам могут быть применены следующие дисциплинарные взыскания:
а) замечание;
б) выговор;
в) предупреждение о неполном должностном соответствии;
г) освобождение от занимаемой должности;
д) увольнение.
6.2.
За каждый дисциплинарный проступок может быть
применено только одно
дисциплинарное взыскание.
6.3.
Копия приказа о применении к Работнику
дисциплинарного взыскания с указанием
оснований его применения вручается Работнику
под расписку в течение пяти дней со дня
издания приказа.
будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию, то он считается не имеющим
дисциплинарного взыскания. Работодатель до истечения года со дня издания приказа о
применении дисциплинарного взыскания, имеет право снять его с Работника по
собственной инициативе, по письменному заявлению Работника или по ходатайству его
непосредственного Работодателя

Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
Положение
о добровольных пожертвованиях
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
2016 год
1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение является локальным нормативным актом Учреждения, регулирующим порядок привлечения, расходования и учета добровольных пожертвований (целевых взносов) физических и юридических лиц (далее Положение).
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации;
- Гражданским Кодексом РФ;
- Законом РФ «Об образовании»;
- Налоговым Кодексом РФ;
- Административным Кодексом РФ;
- Уставом МКОУ «Центр образования Смородинский».
1.3. Добровольными пожертвованиями физических и юридических лиц - являются добровольные взносы физических лиц, спонсорская помощь организаций, любая добровольная деятельность граждан и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки Учреждению.
1.4. Учреждение руководствуется в работе с благотворителями следующими принципами:
- добровольность;
- законность;
- конфиденциальность при получении пожертвований;
- гласность при расходовании.
1.6. Привлечение Учреждением дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и (или) размеров финансового обеспечения деятельности за счет средств Учредителя.
2. Цели и задачи
2.1. Добровольные пожертвования физических и юридических лиц привлекаются в целях обеспечения выполнения уставной деятельности Учреждения.
2.2. Настоящее Положение регламентирует сбор (передачу, прием) добровольных пожертвований физических лиц, юридических лиц, направленных на определенные цели учреждения:
- функционирование и развитие образовательного Учреждения;
- осуществление образовательного процесса;
- реализацию программ (концепции) развития;
- развитие материально-технической базы Учреждения;
- обеспечение учебно-методического процесса.
3. Порядок привлечения добровольных пожертвований
3.1. Пожертвования физических или юридических лиц могут привлекаться Учреждением только на добровольной основе.
3.2. Обязательным условием приема добровольных пожертвований является заключение договора пожертвования в письменной форме.
3.3. Администрация Учреждения вправе обратиться как в устной, так и в письменной форме к физическим и юридическим лицам с просьбой об оказании помощи Учреждению с указанием цели привлечения добровольных пожертвований.
4. Порядок приема и учета добровольных пожертвований
4.1. Добровольные пожертвования могут быть переданы физическими и юридическими лицами Учреждению в виде: передачи в собственность имущества, в том числе денежных средств и (или) объектов интеллектуальной собственности, наделения правами владения, пользования и распоряжения любыми объектами права собственности, выполнения работ, предоставления услуг.
4.2. Добровольные пожертвования могут также выражаться в добровольном безвозмездном личном труде граждан, в том числе по ремонту, уборке помещений Учреждения и прилегающей к нему территории, оформительских и других работ, оказания помощи в проведении мероприятий.
4.3. Пожертвования в безналичном порядке вносятся физическими и юридическими лицами через учреждения банков, иных кредитных организаций, учреждения почтовой связи.
4.4. Пожертвования в виде денежных средств перечисляются на расчетный счет Учреждения.
4.5. Пожертвования в виде имущества передаются по акту приема-передачи, который является неотъемлемой частью договора пожертвования.
4.6. Стоимость передаваемого имущества, вещи или имущественные права определяются сторонами договора.
4.7. Учет добровольных пожертвований осуществляется Учреждением в соответствии с Инструкцией по применению плана счетов бухгалтерского учета казенных учреждений.
5. Порядок расходования добровольных пожертвований
5.1. Распоряжение привлеченными пожертвованиями осуществляет руководитель Учреждения в соответствии с утвержденной сметой доходов и расходов, согласованной с Комиссией по противодействию коррупции и профсоюзным комитетом, с отражением расходов в плане финансово-хозяйственной деятельности Учреждения.
5.2. Расходование привлеченных средств Учреждением производится строго в соответствии с целевым назначением пожертвования, в соответствии с настоящим Положением.
6. Ответственность и обеспечение контроля расходования добровольных пожертвований
6.1. Комиссией по противодействию коррупции и профсоюзным комитетом осуществляется контроль за переданными Учреждению добровольными пожертвованиями. При привлечении добровольных пожертвований администрация Учреждения обязана ежегодно представлять отчеты об использовании средств на общем собрании работников.
6.2. Руководитель учреждения несет персональную ответственность за соблюдение законности привлечения и использование добровольных пожертвований (расходовании).
6.3. По просьбе физических и юридических лиц, осуществляющих добровольное пожертвование, Учреждение предоставляет им информацию об использовании средств.
6.4. Администрация учреждения отчитывается о расходовании добровольных пожертвований перед родительской общественностью на общем итоговом родительском собрании.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении внутренней экспертизы
в МКОУ «Центр образования Смородинский»
1. В соответствии с Федеральным законом РФ от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» для проверки предоставленных Поставщиком (подрядчиком, исполнителем) результатов, предусмотренных контрактом, в части их соответствия условиям контракта МКОУ «Центр образования Смородинский» (далее – Заказчик) обязано провести экспертизу. Экспертиза результатов, предусмотренных контрактом, может проводиться Заказчиком своими силами.
2. В целях проведения экспертизы силами Заказчика, из числа сотрудников Заказчика обладающих специальными познаниями, опытом, квалификацией в определенной области, назначаются сотрудники ответственные за проведение экспертизы и составление экспертного заключения.
3. Сотрудник, назначенный на проведение экспертизы, проводит экспертизу исполнения контракта и составляет экспертное заключение (приложение №1) в течение 5 рабочих дней со дня передачи ему результатов поставки товаров, выполнения работ, оказанных услуг, предусмотренных контрактом, полученных от Поставщика (подрядчика, исполнителя).
4. После составления экспертного заключения ответственный сотрудник обязан в течении 3 рабочих дней предоставить экспертное заключение контрактному управляющему.
5. Ответственный сотрудник, назначаемый для оценки результатов конкретной закупки, назначается приказом, в котором указываются реквизиты контракта, результаты которого подлежат оценке, а так же указываются сроки проведения экспертизы и формирования экспертного заключения.
6. Для проведения экспертизы поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги ответственный сотрудник имеет право запрашивать у Заказчика и Поставщика (подрядчика, исполнителя) дополнительные материалы, относящиеся к условиям исполнения контракта и отдельным этапам исполнения контракта.
7. Результаты экспертизы оформляются в виде заключения, которое подписывается ответственным сотрудником и должно быть объективным, обоснованным и соответствовать законодательству Российской Федерации.
8. В случае, если по результатам такой экспертизы установлены нарушения требований контракта, не препятствующие приемке поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги, в экспертном заключении могут содержаться предложения об устранении данных нарушений, в том числе с указанием срока их устранения.
Приложение №01
к Положению о проведении внутренней экспертизы
Экспертное заключение
г. Узловая
|
«____» _________ 2015г. |
Я, специалист _________________________ изучив предоставленные ______________________ (поставщиком, подрядчиком, исполнителем) результаты исполнения контракта на поставку товаров, выполнения работ, оказания услуг __________________________________ от «____» ______________ 2___ г. пришел к выводу о ________________________ (соответствии, не соответствии) результатов условиям контракта, по следующим причинам ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указывается обоснование позиции специалиста, с полным описанием предоставленных результатов исполнения контракта).
*(заполняется в случае выявления нарушений требований контракта не препятствующих приемке)
В ходе экспертной оценки ________________________________ были выявлены следующие недостатки, не препятствующие приемке: _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*(заполняется в случае наличия у специалиста соответствующих предложений, раздел о сроках заполняется при наличии у специалиста предложений о сроках устранения недостатков)
В целях устранения выявленных недостатков предлагается ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, в течение ______________________________________________
На основании вышеизложенного рекомендую ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (принять результаты исполнения по контракту, отказаться от приемки результатов исполнения по контракту)
Специалист ______________________________________________________________ |
Приложение № 02
к приказу от 02.02.2016 № 08-д
Перечень
специалистов проводящих внутреннюю экспертизу
предоставленных Поставщиком (подрядчиком, исполнителем)
результатов, предусмотренных контрактом
ФИО специалиста, наименование должности |
Вид закупки, в отношении результатов которой специалист осуществляет экспертизу. |
Заведующий хозяйством
Уланова Наталья Владимировна |
1) Приобретение компьютерной техники и оргтехники.
2) Приобретение картриджей и заправка тонера. 3) Услуги по продлению антивирусной программы. 4) Приобретение лицензионного программного обеспечения. 5) Приобретение мебели и оборудования. 6) Содержание помещений. 7) Услуги телефонной связи, Интернет. 8) Услуги по теплоснабжению, электроснабжению. 9) Услуги по вывозу твердых бытовых отходов. 10) Услуги охраны и пожарной охраны. 11) Поставка бумаги, канцтоваров. 12) Услуги по дератизации. 13) Поставка продуктов питания для детского сада. 14) Поставка чистящих и моющих средств. 15) Поставка бытовых приборов. 16) Поставка спортинвентаря. |
Повар Лукьянчикова Валентина Ивановна
| 1) Поставка продуктов питания для школы. |
Учитель Изотова Татьяна Петровна |
1) Поставка учебно-наглядных пособий 2) Поставка учебников |
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Центр образования Смородинский»
_________________В.М. Мастеркова
«_____»__________________20____г.
Приказ №_______ от «_____»_____________20_____г.
СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТО
Председатель первичной профсоюзной организации на общем собрании работников
МКОУ «Центр образования Смородинский» МКОУ «Центр образования Смородинский»
Протокол №__ от «___»_____ 20__г.
___________________Ж.А. Проценко
«___»______________20___г.
План
по противодействию коррупции
Муниципального казённого общеобразовательного учреждения
«Центр образования Смородинский»
на 2016 учебный год
Наименование мероприятий |
Сроки проведения |
Ответственный |
1. Меры по совершенствованию функционирования Учреждения в целях предупреждения коррупции |
||
1.1. Мониторинг изменений действующего законодательства в области противодействия коррупции |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.2. Рассмотрение вопросов исполнения законодательства в области противодействия коррупции на совещаниях и общих собраниях работников |
Май, декабрь 2016 |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.3. Разработка и утверждение кодекса профессиональной этики работников МКОУ |
4 квартал 2016 |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.4. Издание приказа об утверждении состава антикоррупционной комиссии и плана работы комиссии на 2016-20176 учебный год, о назначении лица, ответственного за профилактику коррупционных правонарушений в МКОУ |
Август 2016 |
директор |
1.5. Обеспечение наличия в МКОУ журнала учета сообщений о совершении коррупционных правонарушений работниками организации |
Сентябрь 2016 |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.6. Ежегодный анализ причин и условий, способствующих совершению коррупционных правонарушений |
Сентябрь 2016 |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.7. Разработка и утверждение локальных актов МКОУ, устанавливающих систему внутреннего контроля финансово-хозяйственной деятельности. Разработка и утверждение плана-графика внутренних проверок |
Август 2016 |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.8. Проведение антикоррупционной экспертизы локальных актов, обеспечивающей противодействие коррупции и осуществление контроля за исполнением локальных актов |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.9. Организация проверки достоверности предоставления работниками персональных данных при поступлении на работу |
При приеме работника на работу |
Директор |
1.10. Организация взаимодействия с правоохранительными органами по противодействию коррупции |
Постоянно |
директор |
1.11. Осуществление контроля за полнотой и качеством расходования денежных средств в ГДОУ, контроль за финансовыми расчетами ЦБ |
Постоянно |
директор |
1.12. Организация и проведение инвентаризации имущества МКОУ по анализу эффективности его использования |
Ежегодно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.13. Усиление внутреннего контроля в МКОУ по вопросам: - исполнение должностных обязанностей всеми работниками, - организация и проведение образовательной деятельности, - организация питания детей, контроль за оформлением контрактов с поставщиками - обеспечение выполнения требований СанПиН и противопожарных требований, а также требований охраны труда и техники безопасности |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
1.14. Обеспечение соблюдения прав всех участников образовательного процесса МКОУ: - сохранение и укрепление здоровья детей, комплексной безопасности воспитания, - обеспечение повышения качества образования, - совершенствования механизмов управления |
Постоянно |
директор |
1.15. Обеспечение системы прозрачности при принятии решений по кадровым вопросам |
Постоянно |
директор |
1.16. Организация работы органов коллегиального управления МКОУ, обладающих полномочиями по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда – комиссии по распределению выплат компенсационного и стимулирующего характера |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
2. Меры по правовому просвещению и повышению антикоррупционной компетентности работников и родителей (законных представителей) |
||
2.1. Проведение информационно-разъяснительной работы с работниками МКОУ о нормах Федерального закона от 25.12.2008 года №273 –ФЗ «О противодействии коррупции» |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
2.2. Информирование родителей о телефоне «горячей линии» министерства образования Тульской области как составной части системы информации руководства о действиях работников образовательного учреждения; информирование родителей (законных представителей) о правилах приема в МКОУ
|
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
2.3. Усиление контроля за недопущением фактов неправомерного взимания денежных средств с родителей (законных представителей) в МКОУ |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
2.4. Проведение анализа и контроля устранения обоснованных жалоб и замечаний родителей. |
Постоянно |
директор, комиссия по противодействию коррупции |
2.5. Проведение ежегодного опроса родителей МКОУ с целью определения степени их удовлетворенности работой учреждения, качеством предоставляемых образовательных услуг |
1 раз в год |
директор, комиссия по противодействию коррупции |